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标题: 新疆三年级下册综合实践活动《变废为宝巧安家》教学设计教案 [打印本页]

作者: admin    时间: 2013-6-22 20:55
标题: 新疆三年级下册综合实践活动《变废为宝巧安家》教学设计教案
新疆三年级下册综合实践活动《变废为宝巧安家》教学设计教案

十、变废为宝巧安家
课题:变废为宝巧安家
教学内容:
授课日期:
教学目标:知识与能力:  1、通过本次活动,使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害,了解在自己身边废物污染的情况。
过程与方法:  2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害,变废为宝的金点子。
情感态度与价值观:3、通过活动增强保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。
教学重点:树立环保意识,主动参与环保。
教学难点;
教学准备; 旧报纸、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶、剪刀等。
课型:
教学方法:
教学资源:
教学时数:
教学过程:



板书设计:                      相约春天
春天的色彩         绿色的诉说

课后反思:


作者: admin    时间: 2013-6-22 20:57

三、教学过程:                                      
(一) 活动准备:
1、统计每个人家中的垃圾类型,做好统计。                                                         
2、观察周边垃圾对环境的破坏。      
3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。
(二)活动过程:   
1、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片,一组环境被严重污染了的图片,让学生谈谈自己的感受和想法。(图片的差别带动了学生心理上的强烈对比,美好干净的环境令人愉悦,而浑浊肮脏的环境令人作呕,学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性,也为此次活动奠定了基础。)
师:这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?
生:污染大气,污染土壤,污染水体.
图片:垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落,如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?
生:……
看来,垃圾的危害可真不小,但又是我们生活中少不了的,今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活.(课题:变废为宝)
2、调查反馈
师:教室是大家最熟悉的地方,我们先把目光放在班级,你知道我们班的垃圾桶里都有哪些垃圾?
生;(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮…)
师:那能不能使桶里的垃圾减少一些,有什么好办法吗?
废物利用)
(1)你调查到我们的生活中有哪些垃圾?
(学生说时,教师以表格的形式出示于黑板上)
家庭:剩菜,剩饭,废纸,废旧电池,一些坏掉的物品等;
菜市场:果皮,菜叶,动物的内脏羽毛,塑料袋等;
商店:废纸,废弃的物品,包装袋等;   
工厂:废纸,玻璃,塑料,橡胶,金属等;
建筑工地:建筑材料等;      
师:同学们调查得真详细,老师也搜集了一些资料,我们一起来看一看。(用录像演示生活中的各种垃圾污染)
(2)交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。
(通过摄影,绘画等形式,培养学生的动手动脑能力,同时也丰富了他们的社会生活经验。)
    师:大家了解到了许多环境污染的现象,那你们知不知道这些污染有什么危害呢?请分小组讨论并汇报。(课前学生进行环境污染的调查,并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流,让被污染的环境走进课堂,使之具有真实感,使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识。)
师:同学们说得都很好,下面我们做一个总结:垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面:  
  (1)污染大气      (2)污染水源
  (3)污染土壤       (4)影响环境卫生,传播疾病
(3)给垃圾分类
1、看课文,说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准?
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中,汇报交流。
给垃圾分类
分类标准        垃圾名称
作者: admin    时间: 2013-6-22 20:57

3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后,就应该积极行动起来,为了我们地球妈妈的健康,为了我们共同生活的这一片天地,保护环境,保卫地球。现在我们就用我们的智慧,从我做起,从身边的小事做起,一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位,大家共同探讨,交流分享。
(1)以小组为单位,创写环保的公益广告。   
(2)在校园里开展“拯救地球,保护环境”的签名活动。
(3)在校园里号召大家合理丢弃垃圾,不要污染环境。
(4)在班级开展一次爱护环境的演讲会。
4、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试:
(1)取出一些废弃物:旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等        
  (学生可以组为单位带来材料)
(2)请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?   
   (组内讨论,自己思考)
(3)学生分组进行制作
(学生可以自己独立制作,也可以全组共同制作)        
教师要在学生制作的过程中巡视,提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作,并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成,可随时展示,及时表扬。通过这一环节,既增强了学生的环保意识,提高了学生动手制做水平,又培养了他们的审美能力与想象创新精神,发挥了他们的智慧,发展了他们的个性。)                  
(4)活动后展示作品,评出各奖项。
作品举例:雪碧的瓶子改制成的花篮、旧报纸做的灯罩、碎布条做成的拖把、易拉罐做成的烟灰缸、没用的CD做成的装饰门帘、小药盒做成的针线盒;
师:同学们的手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。(设奖的目的不仅肯定了同学的智慧,也激发了他们创新发明的兴趣。)
(三)活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念,而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动,少一分破坏,多一分建设,珍惜任何可以再利用的资源,通过我们的眼睛观察,我们的头脑思考,我们的心灵体会,把废弃物中可以再利用的丰富资源,用我们的聪明智慧与灵巧双手,赋予它们新的艺术生命力!同学们,让我们用自己的慧思巧手,将它们“化腐朽为神奇”吧!
(四)活动延伸
本次活动虽然结束了,但不意味着我们保护地球,保护环境的行动也宣告结束。相反,我们应该通过此次活动,更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起,从身边的小事做起,时时刻刻提醒自己要爱护环境,并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后,还会继续怎样做呢?
(1)争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来;
(2)留心观察,发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映;
(3)向社会中的各界宣传环保知识;
(4)严格监督自己以及身边的亲人,妥善处理生活垃圾,增强环保意识。
活动反思:
综合实践活动的关键是让学生自己去“做”,去探索,去经历,去感受,这样虽不一定有明显的外显结果,但在潜移默化中,学生的社会责任感得到增强,认识水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗?使我惊喜的是,给学生的一缕阳光,让我收获到了无数灿烂的太阳!
以前,总为学生设计的太多,总想当然地把学生想象成种子,自己是土壤。但在这次的整个活动中,孩子自己走入生活,走入社会中去,用他们智慧的双眼去找寻环境的污染,并以自己独特的方式表达出来。整个过程中,他们积极参与,发现,思考,真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。我惊讶于孩子们的想象力和创新力,面对他们亲手用垃圾改制成的一件件可爱的作品的时候,我意识到,孩子们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑。我更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德,有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类带来的危害,也没有重视保护环境,但是通过这次活动,大家都很积极地反省,要从自身做起,做一个保护环境的人。令我倍感欣慰。
给孩子一个飞翔的理由,他们会飞得更高更远;给孩子一个成长的舞台,他们会完美得完成自身的成长;给孩子一次综合实践的机会,他们会获得更多认识世界,改造世界的机会。





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