几百几十加减几百几十教学设计和反思

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几百几十加减几百几十教学设计和反思
文昌二小     符玉汶

教学目标：
1、学习几百几十加减几百几十，能正确计算，掌握笔算方法。
2、培养学生解决问题的能力。
3、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：
1、掌握几百几十加减几百几十口算笔算的方法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学过程：
一、学前准备
1、算一算
32+29=         36+21=       57—25=     54—26=
二、探索新知
1、创设问题情境
师：为了让我们能在一个更加整洁优美的环境下生活学习，学校开展了“爱护环境，收集矿泉水瓶”的活动，你们看他们做得多好啊！（边说边展示情景图）
师：从图你了解到哪些数学信息？
师：请同学们在小组内互相讨论一下。
3、交流汇报
师：500个送一次现在够吗？
3、教学例3、
①：引导学生列式：180+340=
②：各组讨论交流算法。
③：汇报算法。
生口算，师提示：还能怎么算？
④指导笔算过程。
A师：为什么百位上不是4呢？
B师强调：十位相加满十，一定要向前一位进1。
C总结笔算加法时应该注意的问题：
笔算加法时，要将相同数位上的数对齐，从个位加法起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
5、练一练
4、教学例4
①：师：根据上面的统计表你一学能提出来哪些数学问题呢？
生：第二周比第一周多多少个？
生；第一周比第二周少多少个？
②：师小结：其实这两个问题是用同一种方法解决的，只是说法不同。
③  引导学生列式     340—180=160
④     各组讨论交流口算
⑤引导学生笔算
A、引导学生说出笔算过程
B、提问：为什么百位上是2减1
C、总结笔算减法时应注意的问题：
笔算减法时，要把相同的数位对齐，从个位减起，哪位上不够减要向前一位退一再减。
三、教学效果测评
1、完成做一做中第1、2题。

四、布置作业。
   完成练习二十中1、2题
五、课堂总结
这节课我们学习了什么内容？引出课题：几百几十加减法。

《几百几十加、减几百几十》教学反思
《几百几十加、减几百几十》是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数（口算）”的基础上进行教学的。这是一堂计算教学课，传统数学教学上“计算”和“枯燥”、“机械”、“ 重复”相连，计算课往往只追求计算的熟练程度和准确率，算法单一，形式枯燥，只注重技能训练。新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。计算课培养学生的计算能力是小学数学教学的任务之一，要达到这个目的，在课堂教学中，应把学习的主动权真正还给学生，提供自主学习的空间。所以在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，然后再提出猜想“几百几十加、减几百几十的笔算是不是也一样呢？”接着，由学生四人小组合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方法。让学生在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正掌握算法、内化算理。