七年级数学分开开《有理数的乘方》听课记录

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教师授课

过程

摘要
1、（出示珠穆朗玛峰图片）引语：同学们，珠穆朗玛峰高吗？对，它的海拔有8848千米，可是将一张纸连续对折30次，会有12个珠穆朗玛峰高,你们 感觉神奇吗?就让我们带着这份神奇走进数学课堂。要求学生折纸试验,对折一次变成了几层?对折2次变成了几层?连续对折30次,应该列一个怎样的算式?对折100次呢?如果把这些式子写出来,太麻烦,下面咱们一起来认识一位数学新朋友,相信他能帮你解决这个难题。

2、求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。

(-a)n与 -an 一样吗?为什么?

3、下列各式写成乘方的形式,并指出底数和指数

  (-3)×(-3)×(-3)×(-3)

  -2×2× 2×2×2×2×2

4、己能找到同样的例子吗?

5、–2)³  (–)³   -26

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听课教师：王昌宇                      20   年  月   日第   周星期     

科 目	数学	班级	初一(8)	节次		任课 教师	林娇娇	课型
课 题	有理数的乘方					参加 对象
授课 过程 摘要	1、（出示珠穆朗玛峰图片）引语：同学们，珠穆朗玛峰高吗？对，它的海拔有8848千米，可是将一张纸连续对折30次，会有12个珠穆朗玛峰高,你们 感觉神奇吗?就让我们带着这份神奇走进数学课堂。要求学生折纸试验,对折一次变成了几层?对折2次变成了几层?连续对折30次,应该列一个怎样的算式?对折100次呢?如果把这些式子写出来,太麻烦,下面咱们一起来认识一位数学新朋友,相信他能帮你解决这个难题。 2、求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。 (-a)n与 -an 一样吗?为什么? 3、下列各式写成乘方的形式,并指出底数和指数   (-3)×(-3)×(-3)×(-3)   -2×2× 2×2×2×2×2 4、己能找到同样的例子吗? 5、–2)³  (–)³   -26
评课 摘要 (优缺点)
课堂 纪律	全班总人数        人；实到       人；迟到     人；睡觉       ； 不带课本          人；课堂秩序：
教室 状况	1、教室卫生                ；2、课桌排放              ； 3、其他布置                                           ； 4、班主任姓名：                     。
教研室 教导处 意  见	签名；            年   月   日
分管副 校  长 意  见	签名；            年   月   日