九年级作文评改课教案设计：《我的世界很 》

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教学设计展示 九年级作文评改课教案：《我的世界很　　》
江门市恩平年乐夫人学校　梁艳华
一、教学目的



1．通过评改，培养学生修改字、词、句及标点的能力。



2．通过对例文的分析，使学生掌握写好文章的开头和结尾的方法。



3．培养学生修改作文的能力。



二、教学重点



通过对例文的分析，使学生掌握写好文章的开头和结尾的方法。



三、教学难点



培养学生修改作文的能力。



四、教学过程



1．本次作文的基本要求



（1）以“我的世界很　　”为题写一篇记叙文。



（2）先把题目补充完整，围绕中心展开叙述，条理清晰，详略得当。



（3）文章要有真情实感，结构要完整，语言要规范、流畅。



2．本次作文的基本情况



（1）从学生的文章来看，标题的填写都符合要求，基本上能围绕中心展开叙述。



（2）大多数的文章都是真情实感的流露，虚情假意的文章较少。



（3）存在问题：有些同学的文章的结构不够完整，有的开篇没点题、有的结尾没有呼应开头；叙事的详略不当；语言不够精练、通顺；有一小部分学生的作文偏离文体，写成了散文。



3．本次作文评改的内容



（1）以一篇学生的习作为评改的例子，要求全班学生按下列要求来修改：立意是否明确、中心是否突出、材料是否具体生动、是否有真情实感，结构是否严谨、首尾是否照应，详略是否得当，语言是否得体、通顺、流畅。



（2）学生谈评改后的收获并用同样的方法来修改好自己的文章。



4．本次作文的评改过程：



（1）首先查改习作的错别字和使用不当的标点符号。



（2）其次修改语言：词语是否规范、语句是否通顺、修辞是否恰当、表达是否得当。



（3）再次修改内容、调整结构：中心是否明确，所选的事例能否表现中心；内容是否充实，结构是否完整，过渡是否自然。



5．本次作文的评改方式



学生自改——学生交流、讨论——学生自主展示——师生点评——教师展示修改稿



6. 感悟评价：通过这节作文评改课，你有什么收获？



7．拓展延伸：请同学们用同样的方法对自己的作文进行全面修改。

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附：作文初稿



我的世界很幸福



恩平市年乐夫人学校　九（2）班　冯洁莹



每当静下心来，透过窗户往外望去，村里的样貌正在一点点地改变着，我就会情不自禁地想起一些童年时代令人怀念的事情。



春天，细雨纷纷，淅淅沥沥，万物复苏，在已经收割完了的只剩下稻头的稻田里又增添了一丝丝的绿色。每当这个时候，村里的老人和小孩就坐不住了，一旦有阳光穿透浓雾，稻田里都会有几个人在埋头寻找一种小草——艾草。稻田里，小孩子个个手脚敏捷，一看见艾草，就会迅速扑过去把它连根拔起。不一会儿，幼嫩的小手就放满了艾草，满了，即递给奶奶处理，嘴里还不停地唠叨说：“奶奶，做艾草糕点的时候要多放点糖啊！这样才好吃。”奶奶慈祥地笑着应他：“就你这个小馋猫。”春天的幸福里传来艾草的草味，



夏天，太阳如火球，地上如火炉，树上知了叫，人们勤扇扇。一群小孩子顶着火红的太阳，手拿纱网，在树下窜来窜去，仔细地寻找知了。一旦发现知了，个个轻手轻脚地，生怕它受惊飞走了，慢慢地，悄悄地靠近它，手紧握纱网，一挥手，便把知了罩住了。孩子们的脸上挂满了比阳光还耀眼的笑容。夏天的幸福里伴随着抓知了的乐趣。



秋天，村里的家庭总动员就一起在田里忙活了。大家都在万里无云，湛蓝无比的天空下辛勤地劳动着。平时调皮的孩子安静、自觉了不少，不停地在家里和田里奔波，给大人们递水，递镰刀等。操场上，铺满了金黄色的稻谷，孩子们正用脚把一片稻谷间成一小行，一小行的，便于晒干谷物。秋天的幸福里充满着稻谷的稻香。



冬天，北风凛冽，炮灯、炮竹连连响，太阳虽然已经失去了当时炎热的威严，但还是给人们带来了光明和一丝温暖。每家每户的门前都贴上了崭新的门神、对联。孩子们的手里拿满了各种各样的鞭炮。在大街小巷里，鞭炮的红纸屑如鲜红的花瓣铺满地。冬天的幸福里洋溢着新年的喜悦气氛。



春夏秋冬，年复一年，新奇趣事不断发生。既然拥有不少幸福的回忆，那就制造出更多值得珍惜的回忆吧。