幼儿园大班科学公开课教案声音的秘密 - 绿色圃中小学教育网

主题

名称

什么联络你我他

次主题

名称

电话

活动

名称

声音的秘密

主要教学领域

科学领域

教学内容及学情分析

人类已经进入了文明社会时期，怎样引导幼儿去探索一些科学的东西。激发幼儿热爱科学的欲望。

本次活动从幼儿的实际出发，结合幼儿原有的知识点，让幼儿通过体验、讨论、录制探索一些有关声音的秘密，增进对科学知识的了解，对身边发生的东西进行科学的认识和关注，让幼儿从活动中积累经验，在过程中提升能力。

活动

目标

1、能自由的选择材料进行对声音的探索，知道物体震动可以产生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。

重点

难点

重点：探究物体震动产生声音，不同的物体产生不同声音。

难点：分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

活动

准备

1、教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音的磁带，轻快的音乐录音磁带。

2、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器若干，小米、盘子、碗、小勺子，各种瓶子、空盒子等。

活

动

过

程

1、谈话：引起幼儿兴趣。

师：小朋友，老师想问你们一个问题，刚才你们为什么有秩序地走进了活动室。（听到哨子声）噢，这是我们幼儿园里的规定，小朋友听到哨子声知道该上教育课了。现在小朋友听到的是什么声音啊？（老师拍手的声音）现在呢？（老师跺脚的声音）声音的来源可广了，并且呢，它还有小朋友不知道的秘密。小朋友想不想知道？（想）今天啊，老师就和小朋友一起来探究声音的秘密。出示主题《声音的秘密》。

2、请幼儿自由操作，通过探究知道震动可以产生声音。

（1）、让幼儿到前面自由选择进行演奏（碰铃、串铃、三角铁等乐器）。师:通过演奏，你们发现了什么？孩子们只是纷纷说着乐器发出了怎样的声音。如：碰铃发出很脆的叮铃声，串铃发出沙拉的铃声等。师：下面你们用手或脸触碰乐器，你们会有什么样的新发现？聪明的冯晨旭说：“老师我发现了一个秘密，我的手和脸感觉着物体在动。”小朋友纷纷用不同的话语说着自己的新发现。师：噢，小朋友真聪明，现在你们明白了一个什么道理？（乐器演奏时，在发出声音的同时，乐器也在动）

师小结：乐器不动的时候它没有声音，碰它、敲它、打它的时候就发出声音。

乐器震动可以产生声音。

活

动

过

程

（2）、请幼儿轮流敲击撒放小米粒的小鼓。师：小朋友看到有什么现象发生？（一敲鼓面，鼓面上的小米粒跳了起来。）师：请小朋友触摸鼓面，问：什么感觉？（鼓面一敲，小手在鼓面上哆嗦）师：小手哆嗦就是在动。小朋友再次感受到了物体在动的同时发出了声音。

师：小结。经过小朋友多次实践，充分说明了物体震动可以产生声音。

3、让幼儿自由选择材料，探索声音的不同。

（1）、老师带来了许多瓶子、盘子、盒子，它们都是用不同的材料做成的，小朋友敲一下能发现什么秘密？（发出不一样的响声）小朋友各抒己见，模仿着自己敲出来的声音。

师：不同材料做成的物体敲打时，发出的声音都不一样，这说明声音与材料有关系。

（2）、师：下面老师与小朋友做一个小实验：一个透明玻璃杯，内装半杯小米敲击，让幼儿倾听，继续增加小米直至满杯，请幼儿倾听声音的变化。（声响不一样）

师：对，老师也听出来了，声音的确不一样，这说明啊，同样的物体，装有不同量的东西，敲击时的声音也不相同。

师:现在啊，小朋友已经了解了不少声音的秘密，棒极了，下面跟老师一起表演《五指歌》轻松一下好吗？（好）

4、帮助幼儿认识乐音和噪音：

声音的秘密好多好多，现在老师让小朋友听一段录音，有什么新发现？

(老师，不好听。太难听了。非常难受、刺耳)老师的感觉跟你们一样，也觉得这声音不好听，我们管这声音叫噪音。

师：再来听一段录音（声音听起来很舒服，这是什么声音啊？）

师：这样好听的声音叫乐音。

我们了解了乐音和噪音，想一下，生活中还有那些声音是乐音？那些声音是噪音？（乐音有：娶媳妇的音乐，老师教小朋友唱的歌曲，超市门口放的音乐等）（噪音：打架的声音，集市上的声音等）小朋友相互讨论一下，

怎样做能够避免噪音的产生？（在医院里要肃静，在公共场所不要大声喧哗）

对了，我们以后要养成小声说话的好习惯。

活动延伸：《小赛手》

师：下面我们一起去活动区来一个小小音乐赛：小朋友，把你们最佳水平发挥出来与大家共同分享。

活动

反思

本次集体教育活动通过动手操作的探究活动。摆脱单调的说教，让幼儿愉快、轻松的获得知识。实物准备充分，通过敲打、触摸、选材、讨论、录制等形式，多感官参与，激发他们对科学的兴趣。在整个教学活动中，我融入了艺术、数学、语言方面的内容，促进了幼儿各方面的发展。收到了较好的效果。

主题名称	什么联络你我他	次主题名称	电话
活动名称	声音的秘密	主要教学领域	科学领域
教学内容及学情分析	人类已经进入了文明社会时期，怎样引导幼儿去探索一些科学的东西。激发幼儿热爱科学的欲望。本次活动从幼儿的实际出发，结合幼儿原有的知识点，让幼儿通过体验、讨论、录制探索一些有关声音的秘密，增进对科学知识的了解，对身边发生的东西进行科学的认识和关注，让幼儿从活动中积累经验，在过程中提升能力。
活动目标	1、能自由的选择材料进行对声音的探索，知道物体震动可以产生声音。 2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。 3、激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。
重点难点	重点：探究物体震动产生声音，不同的物体产生不同声音。难点：分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
活动准备	1、教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音的磁带，轻快的音乐录音磁带。 2、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器若干，小米、盘子、碗、小勺子，各种瓶子、空盒子等。
活动过程	1、谈话：引起幼儿兴趣。师：小朋友，老师想问你们一个问题，刚才你们为什么有秩序地走进了活动室。（听到哨子声）噢，这是我们幼儿园里的规定，小朋友听到哨子声知道该上教育课了。现在小朋友听到的是什么声音啊？（老师拍手的声音）现在呢？（老师跺脚的声音）声音的来源可广了，并且呢，它还有小朋友不知道的秘密。小朋友想不想知道？（想）今天啊，老师就和小朋友一起来探究声音的秘密。出示主题《声音的秘密》。 2、请幼儿自由操作，通过探究知道震动可以产生声音。（1）、让幼儿到前面自由选择进行演奏（碰铃、串铃、三角铁等乐器）。师:通过演奏，你们发现了什么？孩子们只是纷纷说着乐器发出了怎样的声音。如：碰铃发出很脆的叮铃声，串铃发出沙拉的铃声等。师：下面你们用手或脸触碰乐器，你们会有什么样的新发现？聪明的冯晨旭说：“老师我发现了一个秘密，我的手和脸感觉着物体在动。”小朋友纷纷用不同的话语说着自己的新发现。师：噢，小朋友真聪明，现在你们明白了一个什么道理？（乐器演奏时，在发出声音的同时，乐器也在动）师小结：乐器不动的时候它没有声音，碰它、敲它、打它的时候就发出声音。乐器震动可以产生声音。
活动过程	（2）、请幼儿轮流敲击撒放小米粒的小鼓。师：小朋友看到有什么现象发生？（一敲鼓面，鼓面上的小米粒跳了起来。）师：请小朋友触摸鼓面，问：什么感觉？（鼓面一敲，小手在鼓面上哆嗦）师：小手哆嗦就是在动。小朋友再次感受到了物体在动的同时发出了声音。师：小结。经过小朋友多次实践，充分说明了物体震动可以产生声音。 3、让幼儿自由选择材料，探索声音的不同。（1）、老师带来了许多瓶子、盘子、盒子，它们都是用不同的材料做成的，小朋友敲一下能发现什么秘密？（发出不一样的响声）小朋友各抒己见，模仿着自己敲出来的声音。师：不同材料做成的物体敲打时，发出的声音都不一样，这说明声音与材料有关系。（2）、师：下面老师与小朋友做一个小实验：一个透明玻璃杯，内装半杯小米敲击，让幼儿倾听，继续增加小米直至满杯，请幼儿倾听声音的变化。（声响不一样）师：对，老师也听出来了，声音的确不一样，这说明啊，同样的物体，装有不同量的东西，敲击时的声音也不相同。师:现在啊，小朋友已经了解了不少声音的秘密，棒极了，下面跟老师一起表演《五指歌》轻松一下好吗？（好） 4、帮助幼儿认识乐音和噪音：声音的秘密好多好多，现在老师让小朋友听一段录音，有什么新发现？ (老师，不好听。太难听了。非常难受、刺耳)老师的感觉跟你们一样，也觉得这声音不好听，我们管这声音叫噪音。师：再来听一段录音（声音听起来很舒服，这是什么声音啊？）师：这样好听的声音叫乐音。我们了解了乐音和噪音，想一下，生活中还有那些声音是乐音？那些声音是噪音？（乐音有：娶媳妇的音乐，老师教小朋友唱的歌曲，超市门口放的音乐等）（噪音：打架的声音，集市上的声音等）小朋友相互讨论一下，怎样做能够避免噪音的产生？（在医院里要肃静，在公共场所不要大声喧哗）对了，我们以后要养成小声说话的好习惯。活动延伸：《小赛手》师：下面我们一起去活动区来一个小小音乐赛：小朋友，把你们最佳水平发挥出来与大家共同分享。
活动反思	本次集体教育活动通过动手操作的探究活动。摆脱单调的说教，让幼儿愉快、轻松的获得知识。实物准备充分，通过敲打、触摸、选材、讨论、录制等形式，多感官参与，激发他们对科学的兴趣。在整个教学活动中，我融入了艺术、数学、语言方面的内容，促进了幼儿各方面的发展。收到了较好的效果。
相关资料	附：《五指歌》一个手指按按钮，两个手指拾豆豆，三个手指扣纽扣，四个手指拉钩钩，五个手指是小手，小手握起是拳头，拳头拳头藏身后。