六年级习作《我对母校的祝愿和建议》 教案及优秀作文片段

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本次习作内容：（六年级下学期积累运用三）
你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。

设计理念：从生活入手，鼓励自由表达;结合学校实际，抒发真情实感。
学习目标：
1、        引导学生细心观察，用心思考，做生活的有心人。
2、        指导学生学会提建议，表达自己的真情实感。
重难点：引导学生结合学习实际，自由表达真情实感。
教学准备：习作片段
教学过程：
一、        巧设情境，激趣导入：
1、        谈话采访,引起学生对学校生活的回忆。
“在这个学校读了几年书了？你最喜欢哪门课？计算机呢？在操场上你最想玩什么？
2、        创设问题情境，激发写作兴趣。
我们在母校已经学习了六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，我们还有几个月就要小学毕业，!在即将离开母校的时候，我们该做些什么呢?
3、        学生交流议论。
    4、教师倡议：“我们热爱自己的母校，我们可以努力学习，为母校争光；我们可以做一件好事，让母校更美。但我觉得不够好，作为一名即将毕业的学生，我们要留下对母校工作的建议，这才是最好的礼物。”
    5、出示习作提示，明确习作要求。（74页）
   你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。
二、        习作指导
（一）        写作点睛：（板书：祝愿  建议）
这次习作是要求我们表达什么呢?谁读懂了，请说一说。
（让我们用写信的方式向母校的校长或老师提出自己的建议，以便母校改进工作，完善设备设施，以便更好地教书育人。这对同学们来说，确实是一件多么了不起的事啊！）
（二）        引导学生回顾六年的学习生活，说说即将离开母校的感言。
（三）        链接（教师示范表述），学生真情表白。
（四）        过渡，同学们热爱自己的母校，一时难以表达。那么，就变祝愿为建议，通过我们的建议，使她越来越好，不是更好吗？（引导学生提出自己的建议）
1、        引领学生走走看看、找找想想，创设真实的表达情境。(诸如学习中的课业负担，班级干部任用，英语课，图书借阅，微机课、练字、铃声等等)        
2、        小组交流，促使学生实实在在地思考。（切合实际）
3、        就一两个话题展开讨论，鼓励学生自由表达。（板书，举例）
4、        确定信写给谁？明确信的格式。（标题、称呼、正文、祝语、署名、日期）

三、学生写作，师巡视指导。

四、鼓励学生写好信，投到校长信箱。

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附一：习作片断：
我是本校即将毕业的学生刘志宏。当我就要离开母校时，一种依依惜别的心情，使我有千言万语要对你们说。六年前，当我踏进这所学校时，还是个天真无知的孩子，如今，已成长为一个胸前佩戴着红领巾的翩翩少年。在你们的关心、培育下，我在这里度过了人生最美好的，令我毕生难以忘怀的幸福童年，使我的身心得到了全面的发展。这一切，都离不开母校这块肥沃的土壤，更离不开你们──辛勤园丁的精心培育。我深信，你们倾注在我身上的心血一定不会白费。我将以行动实现我今天对你们所许下的这一诺言！在临别的前夜，我把千言万语归结成一句最简单，却最真诚的话，说一声：“谢谢了，母校，谢谢了，老师！”

附二：习作片断：
       我希望学校能重新开放图书室。您一定比我们还清楚，书是一切智慧的源泉。有了书，学生就像有了一个取之不尽、用之不竭的知识宝库。有了图书室，我们就能得到更多的精神财富。同时，长期的默读能使我们的阅读速度和能力快速提高，学习知识的欲望迅速上涨。
前年，我校图书室因故改成多功能厅，图书被搬进了一个小房子。从此，它对我们就再也没开过门。如今，我建议重新开放它。为了不让校长为难，我特意设计了一个方案。
首先，将小房子打扫、清理一下，安置几张大桌子和几条板凳，改为新的小图书室。
其次，可以专门制作一些“学校图书会员证”，让喜欢读书的同学在后勤部门办证。一张会员证可使用一个学期，凭此证可在图书室借书。同时，还可以在同学们中调查一下大家喜欢什么书，多购买一些同学们喜爱的书籍。然后将一些“自习课”改为“图书阅览课”，这样，同学们就有了充足的看书时间，。
第三，图书室中安排一位老师，或让学生担任图书管理员，来负责借还图书并维持室内秩序，保证同学们能更好地阅览。