幼儿园优质课评选活动《豆豆和大黄狗》教学反思

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为了参加学习举行的优质课评选活动，我开始接触分享阅读。通过接触分享阅读的教材，查阅分享阅读的相关资料和书籍，我对分享阅读有了一定的了解和认识。了解到分享阅读是一种不以学习为主要目的的阅读游戏活动，强调的是享受阅读，儿童在不知不觉中欣然接受教育。与传统的阅读活动不同，分享阅读很重视儿童自主的提问和主动参与。
在进行了分享阅读《豆豆和大黄狗》的教学活动后，我仔细回忆并反思了自己的教学活动，同时通过王园长和刘主任的评课，我发现了自己在这个教学活动中存在的不足和值得改正的地方，主要有以下几点：
1、第一张图在出示时，可同时先出示“妈妈和豆豆”（教学时我是先出示“妈妈”然后是“豆豆”最后是“大黄狗”），这样可以避免幼儿一下子看不懂，一时没有反应，看不出是谁，从而一开始就产生一种蒙了的感觉。
2、看图画的时间可以缩短一点，因为这是针对大班的孩子进行的教学，对于大班的孩子他们有这方面的能力。
3、在幼儿回答问题时，可以有意识的引导幼儿把话说完整。
4、学会追问，在追问中可能会有意外的收获，学会多问“为什么？”
5、把豆豆的心理变化可以以表格的方式呈现，张贴上字卡。让幼儿在字卡的变化中体会到豆豆的心理变化过程，体会到有怕到不怕的变化。同时这也是一种思维训练，逻辑训练。
6、复述的放置，可放在张贴完字卡之后，这是一种思维的检测，而放在看图结束后这是一种画面记忆的检测，大班孩子应该倾向于思维的训练了。
7、注意时间的把握和控制，千万不可拖堂。
8、不要只是单纯的读故事，幼儿园也不提倡逐句读，一般采取的方式就是幼儿跟随老师认读。
9、不要老是快速的翻书，这样幼儿会失去兴趣。
10、展示给幼儿的字卡一般采用楷体字，并且大一点。
   作为一名新老师我在教学中存在的很多问题，无论是在教学的常规问题上还是在教师的语言、教学的设计上都存在着一定的问题。在今后的教学工作中，我会虚心请教各位老师，尽快了解掌握我们幼儿教学的一些常规问题，同时在教学中不断提高自己的教学设计能力和语言组织及其课堂掌控能力。同时很感谢各位老师对于我这堂课的点评，给我提出了这么多宝贵的指导意见，我很感谢各位老师。谢谢！