大班 科学探究（数学领域）《单与双》教学设计与反思

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教学一、活动目标：
1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动；
2.通过情景创设，操作引导幼儿理解区分10以内的单双数；
3.在游戏化的活动中培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
二、活动的重、难点：
重点：幼儿能够在游戏中体验单双数的快乐。
难点：使幼儿能够区分10以内的单双数。
三、活动准备：单双图、1-10的数字卡、萝卜图、白菜图、小动物卡片
四、活动过程与指导：
（一）、感知数字：
1.手指操“10个小朋友”。
2.1-10报数。
3.出示单双图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数与双数。
    教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个圈在一起，说说你发现了什么规律。与幼儿共同小结，凡是两个两个地数能数完的就是双数，还余一个的就是单数。
教师：说说1-10中那些是单数？那些是双数？
（二）、游戏引导：
1.小动物找队：引导幼儿把1-10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。
2.搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。
3.我会想：1-10号小朋友出来站队，单数一队双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。
（三）、动一动，找一找
1.把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。
2.引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。
（四）、连一连、画一画
教师发给每位幼儿一张作业纸，幼儿自主操作。
（五）、活动结束：分队收菜
请幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员，放《兔子舞》曲随教师一同跳出活动室。

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五、活动反思：
    整个活动结合幼儿日常生活经验来学习单双数，运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。在活动中幼儿能积极、主动地参与，为小动物、小伙伴和自己找队。教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，多种智能得到了发展和提高。
    本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数。丰富多采的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。