小数的性质导学案

ljalang

小数的性质导学案
学习目标：
     1、理解小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
     2、培养初步的抽象概括能力。
学习难重点：
1、理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。
2、理解“小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变”
的道理。
学习过程：
一、激趣定标
1、复习。
把1平方米平均分成（    ）份，计数单位是（    ）把1平方米平均分成（100）份，计数单位是（       ）。
2、出示学习目标。
   二、自主学习（适合点拨）
   互动一：理解小数的性质
   学习方式：先独立看书第58页，再小组合作交流完成。
   学习任务：
   1、量出0.1米，0.10米，0.100米的纸条，并说一说你的发现。
   2、小组讨论、比较0.1米，0.10米，0.100米的大小。
明确：因为   1分米=10厘米=100毫米
所以    0.1米=0.10米=0.100米
3、观察0.1米=0.10米=0.100米的式子，发现什么规律？
（谁能用一句话来说？）
4、全班小结：（小数的性质）
5、独立完成第58页“做一做”
互动二：应用小数的性质，化简和改写小数。
学习方式：可独立完成，也可小组合作完成
学习任务：
1、化简下面的小数（课本59页例2）
   0.70=               105.0900=
点拨：化简的方法。
‚“做一做”第1题。
2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。（第59页例2）
0.2=           4.08=              3=         
点拨：整数的右下角点上小数点，再添0。
‚练习：“做一做”第2题。
三、达标测评