幼儿区域活动反思随笔

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今天又到了区域活动的时间，选择绘画区的幼儿还是寥寥无几，怎么才能让绘画区也“热闹”起来呢？询问了几名幼儿，得到的回答都是“不好玩”、“没意思”、“涂色太累了”等。我陷入了沉思中…。忽然，柜子旁边的白墙映入我眼中，孩子们都喜欢在墙上乱画，我女儿小时候还因为在墙上乱画而受过惩罚呢！如果把这“白墙”变成孩子笔下的“白纸”，他们会喜欢吗？我把绘画区的幼儿带到白墙前，简单交代了要求，就开始让他们画，他们先是愣在那儿，你看看我，我看看你，好像不知所措似的，还是平时胆子比较大的李浩芃先动起笔，其他两名幼儿也开始画起来，他们很是新奇，越画越兴奋，一边画一边给旁边小朋友讲述自己画了什么？其他组的幼儿也被吸引了，不停的问我：“老师，他们怎么在墙上画？”“老师，我也想去。”区域活动结束了，绘画区的三名幼儿还不愿意停笔，其他组的幼儿都涌了过去，叽叽喳喳的嚷开了…
     《纲要》中多处提到要根据幼儿的年龄特征组织设计幼儿活动，满足幼儿的多种需要。但在日常的的活动中，我们教师习惯于固定的老模式组织活动，没有考虑孩子的兴趣与需要，从这次活动中，我深深体会到一种活动会因不同组织形式儿产生的效果却迥然不同，教师应仔细观察幼儿表现，敏锐地感觉幼儿的变化，打开思路变换形式，满足他们的兴趣与需要，这样才能激发孩子的兴趣，才能使活动有效、深入地开展。