每一本书都应当在特定的环境中阅读──小学语文教师关于苏霍姆林斯基阅读心得

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体会  每一本书都应当在特定的环境中阅读
──苏霍姆林斯基阅读心得
山东省寿光市文家街道教育管理办公室　郑建业（逍遥行者）

苏霍姆林斯基非常重视对学生课外阅读的指导。在著作中，他反复强调，教师要指导孩子们多阅读文艺书籍、科学书籍和描写英雄人物的书籍。他认为，要使每个少年酷爱那些以艺术形象体现道德规范的书籍──这是教育工作的最重要的任务之一。文艺书籍中的艺术形象所揭示的具有重大社会意义的思想和内容深刻地感染着学生们，描写英雄人物的书籍是少年进行自我教育的百科全书。在讲述文艺作品的时候，他特别重视介绍卓越人物的生平和斗争，教育学生要用英雄主义的观点观察自己。他反复强调，要让学生都能找到自己喜爱的英雄书籍，让少年迷恋上杰出人物的生平和斗争的书籍。




在阅读这些书籍的时候，他与他的同事们还特别注重对阅读环境的创设。他经常带领孩子们来到大自然中，来到“蓝天下的学校”里，到树林中，到小河旁边，进行各种活动，阅读各类书籍。因此，他提出了一个非常著名的论断：每一本书都应当在特定的环境中阅读。他说过：“在游览和旅行时，在途中休息时，在夜间篝火旁，少先队员们朗读描写英勇无畏的人物和探险旅行的各种有趣的书。辅导员认为，每一本书都应当在特定的环境中读。按她的意见，有的书只适于在秋雨绵绵的深秋夜晚，当窝棚外面有风声呼啸的背景下读。”（1④-108）




例如，苏霍姆林斯基带领孩子们来到野外，在草丛中或树林中建立一个“美丽角”，专门设立一个具有童话色彩和氛围的“童话室”，在“美丽角”和“童话室”这些环境优美的地方，苏霍姆林斯基专门指导孩子们阅读形象生动的文艺作品。（参见3-789上）




是的，阅读虽然是一件非常自然的事情，但也是一件神圣的事情。要想让孩子们取得最理想的阅读效果，阅读环境的创设是非常重要的。外部环境对孩子们的阅读会产生不同程度的影响：有的恶劣环境会干扰孩子们的阅读效果，起不到阅读应有的作用；而营造与作品相类似的自然环境，在这种条件进行阅读，会增强孩子们的阅读效果。




每一本书都应当在特定的环境中阅读，非常值得我们借鉴和学习。