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思想品德七年级下册《我能行》教学反思

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发表于 2013-5-8 15:35:44 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
今年3月14日,在海南省教培院李洪山主任的亲自指导下,澄迈中学初一年级政治备课组对思想品德七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第一框《我能行》进行了集体备课活动,并由本人采用导学案的教学模式展示此节课。课后,李主任对这节课进行了点评,并指导我们进行反思,在李主任的指导下,我们对这节课做了修改,并进行了第二次备课,通过第二次备课,我们对导学案这种课堂教学模式有了更深的认识。现把反思记录下来,希望通过课后反思能对我们今后的教学工作有更大的促进作用,以求提高课堂教学效果,更好地服务于学生。

一、在课堂导入方面,本节课以疯狂英语李阳教师的人生经历导入此课,因为前几天李阳老师在我校做了精彩的演讲,在此次演讲中,学生记忆最深的一句话:我不是人,我是神!所以,这堂课能从学生身边发生的事情导入,此导入贴近学生,使学生真正有自己的体验,容易引起情感的共鸣,激发学习兴趣。但由于没有当时演讲的视频,无法重现当时感人的场景,因此,在引起学生的情绪共鸣方面,这节课还是做得不够的,在这一方面还需寻找更有效的方法来感动他们,从而达到情绪共鸣,为本节课的学习做好铺垫。

二、在小组讨论交流学习方面,本节课还是存在着一些不足,为了每个学生的成长,为了保证全体学生都积极参与课堂讨论和思考,我们今后除了通过抢答鼓励学生回答问题的同时,还需采用更多的方法,比如,规定任务,让不同小组分别完成展示,评判,分析,纠正,补充等任务,还可以进行小组辩论等方法,充分调动全体学生参与思考问题,真正做到把课堂还给学生让他们做学习的主人。

三、在导学案的设计方面,能从学情出发,根据学生的年龄特点,遵循教育教学规律,安排各个学习过程,体现了学生为主体,教师为主导的理念。好的思想品德课应当能引起学生的情感共鸣;心灵振动;思想升华。这种教学模式在导学过程中存在着一些不足,教学效果有待提高。因此,我们考虑在这种导学案模式基础上进行改进,具体方案如下:

1、在设计导学案方面,以一课书的内容设计一个导学案。

2、首先安排学生自学一课书的内容,并完成导学案部分练习题,小组成员互相监督。

3、第一课时,小组成员讨论交流。组内展示学习成果并提交学习难题。教师巡堂,适时点拔和指导。

4.第二时,各小组展示学习成果,解决问题,形成知识结构,教师指导、组织、参与答疑解难。

5、第三课时,学生完成学案的练习。

6、课后,教师抽查学案,要求学生在学案里面夹着质疑的或疑难的问题,教师及时解决学生在自学过程中的困惑。
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