幼儿园数学活动展示课教案及反思：小小验货员

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一、         教学目标：

1、              学习9的形成，理解“8”添上“1’’是“9”。

2、              尝试用所学的数学知识来解决生活中的简单问题。

二、         活动准备：

1、              经验准备：已具备操作8的形成和数物对应的经验。

2、              材料准备：小椅子8把，装有9个或8个玩具的袋子若干、幼儿用书第2页。

三、         指导要点：

1、              活动重点：学习9的形成。

2、              活动难点：理解9的形成。

3、              指导要点：通过操作及教师皮启发性问题引导，让幼儿尝试迁移以前的学习经验，理解9的形成。

四、         活动过程：

1、              初步发现，感知9的形成。

（1）、抢椅子游戏

（2）、引导幼儿思考：为什么总有小朋友没有椅子坐？

（3）、小结：8把椅子添上1把是几把椅子？8添上1是几？

2、进一步感知9的形成。

（1）、数一数，分一分。

幼儿操作，并将其按要求放好。

（2）、数一数、添一添。

请幼儿想办法把数量不够的玩具补齐，使每袋的玩具都是9个。

（3）、巩固练习。

指导幼儿完成幼儿用书《小小验货员》中的练习。

五、活动自然结束。

（本案例基本参考教师用书）

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活动反思：

本活动的目标有两点1、学习9的形成，理解“8”添上“1’’是“9”。2、尝试用所学的数学知识来解决生活中的简单问题。活动开始时先组织幼儿玩“抢椅子”的游戏，椅子的数量可递减，让幼儿在游戏中发现数的形成规律。让幼儿通过操作以及教师启发性问题的引导，让幼儿尝试迁移以前的学习经验，理解9的形成。环节层层递进，由浅到深，易于幼儿理解。基本上都理解了“8”添上“1”是“9”，达到了所预定的目标。