幼儿园班主任教育随笔：读懂孩子的眼神

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今天我们班进行区域活动时，孩子拿着进区卡选择自己喜欢的区域进行操作，橡皮泥归属美工区，区域活动时，我来到了美工区，孩子们选择的材料各不一，我观察正在玩橡皮泥的孩子们，有的在做面条，有的在做蘑菇，有的在做棒棒糖等等，玩的非常开心。忽然，有一个小朋友大声说：“老师，你快看，仔仔把好几种颜色混揉在一起了。”寻着声音望去，仔仔果真把红、黄、绿等不同颜色的橡皮泥混揉在一起。我看了一眼彩泥，又看了一眼仔仔，只见他用胆怯的目光，不安的望着我，等待着我说话。

望着孩子的目光，过了一会，平静地说：“请你们想一想如果两种颜色放在一起会发生什么变化呢？”就这一句话，让孩子们悬着的心放下了，又开始了新的思考。有几个孩子不解的看我一眼，有的看着揉在一起的泥，不知该怎么回答……于是，我请他们自己做做实验，把红、绿两种彩泥放在一起揉，看看会发生什么变化。这时仔仔早已忘了刚才胆怯的目光了，双手熟练地搓着，第一个告诉我，变出来的是棕色，他为自己得出的结果感到自豪，露出了灿烂的笑容，高兴极了。在我的引导与鼓励下孩子们变出了许多不同的颜色，孩子们产生了浓厚的兴趣，对每合成一种新的颜色都感到惊喜。在后来的区域活动中，每天都有很多孩子愿意来玩泥工游戏。



孩子的一个眼神，让我了解到他内心当时的胆怯，如果我当时不理解孩子无意中的失误，便去训斥他，那橡皮泥就不会成为孩子们的“天使”。与孩子相伴时，要时刻警惕着训斥与责备，不要让孩子对我们精心准备的玩具退避三舍，而要像现在这样争相参与。让孩子有更多的自由去想象去创作。