幼教宝贵经验 千般照顾不如教会自我保护

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交流材料 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但是，3到6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，加上自我保护意识差，常常不能预见自己的行为将会产生什么样的后果。在这一阶段，烧烫伤、气管异物、交通事故、意外坠落是最为常见的意外伤害。
于是，为了避免孩子受到这些伤害，爸妈和老师通常采取对孩子管头管脚、全体禁锢的方式——在幼儿园不许跑、不许闹，在家里也不许幼儿独自玩、家用电器一律不许碰等等，使孩子成为了捆住手脚的“木头人”。
作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？
以上这些都是很消极的做法，“千般照顾，不如自护”。尤其是作为孩子的监护人，爸爸妈妈不仅有保护孩子生命安全的责任，更重要的是要对他们进行初步的安全指导、教育，提高孩子保护自己的能力，帮助他们树立一定的安全意识。
我们应适时适当地将"危险后果"告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然，让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬幼儿，造成负面影响。只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对这个大千世界。

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把消极躲避变成积极预防
意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低。
举个例子来说，热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药会让孩子误认为是新品种糖果而吃进肚里，杯里的热水也会因为孩子缺乏判断意识而造成烫伤。那么，如何提高孩子对这些东西的预见性呢？
爸爸妈妈不如认真地跟小朋友一起讨论这些问题。比如先倒一杯热水给孩子，让他用手碰一碰，然后告诉他烫伤会有那些后果。或者拿些“外表漂亮”的药给孩子看，并且借用娃娃等进行情景表演——娃娃将药粒喝下，不一会开始肚子疼，满地打滚……孩子马上会意识到，药是不能随便吃的。
知道了生活中的这些小常识以后，接着可以渐渐提高孩子的分析、判断能力。为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请他们自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高他们判断事物的能力。从而提高孩子对事情的预见性，预防悲剧的发生。
藏剪刀，不如买剪刀
孩子发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况，其实通常是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的。所以，别小看一些生活中的小动作，也应该及时帮助孩子纠正。
培养孩子自我保护的意识，重要的是不仅应该让他们知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，并且在征服危险的过程中怎样保护自己。
比如说，四五岁的小孩喜欢剪刀却又不会正确使用。作为家长，我们是把所有剪刀藏起来，还是应该教会孩子怎样用剪刀以及用什么样的剪刀呢？当然是后者，我们不妨为孩子买一把专用的安全剪刀，然后教会孩子，使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人，取放剪刀时应刀尖向下，并经常鼓励孩子使用剪刀，使他逐步掌握使用剪刀的技巧。
设置问题，预先模拟
幼儿园和家是学龄前孩子的主要生活、学习场所，但是孩子总有离开父母老师视线的时候，也总要跨出步入社会这一步。所以，让他们能及早地接触社会、了解社会，逐渐锻炼各种危机应变能力，是必须要从幼儿时期抓起的。“在幼儿园，有陌生人说是妈妈的朋友来接你放学怎么办？”“如果发现起火了，应该走楼梯还是乘电梯？”“去幼儿园路上，明明是红灯但是保姆阿姨还是催你快点跑怎么办？”“报警电话号码是多少？”别看这些问题有点“小儿科”，但安全意识，往往就是在一问一答中渐渐培养起来的。提出这些问题时，不妨给孩子一个开放式的回答环境，不用急于肯定或者否定，而是要引导孩子渐渐深入。“面对陌生人的纠缠，你可以大声地说‘我根本不认识你’，引起周围人的注意。”“如果已经落入犯罪分子的手中，千万不要正面对抗，更不用大哭大闹。要静静观察，抓住机会出逃，尤其要注意应该记住坏人的长相。”孩子对这些问题通常会表现得很有兴趣，那么，爸妈就不妨趁机多多灌输正确的答案哦。