“体育、艺术、科技2+2项目”认定实施办法

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开县长沙镇中心小学

“体育、艺术、科技2+2项目”认定实施办法



一、指导思想

“2+2项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育教育、艺术教育和科技教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能、一项艺术特长和一项科技特长。

二、认定的实施方式

体育项目评定等级分为合格、良好和优秀；艺术、科技项目评定等级为合格和优秀，认定方式分为证书认定、测试认定，专家评定和其它认定方式等。

1．证书认定

以证书为依据的认定方式包括等级证书、比赛获奖证书等。

⑴以比赛获奖证书为依据的认定

凡参加市级及以上体育、艺术、科技项目比赛者可认定为优秀，凡参加县级体育比赛获前八名者可定为优秀；凡参加县级艺术、科技比赛获三等奖及以上者可认定为优秀；校级比赛获奖证书认定根据实际情而定，可给予良好以下（含良好）的认定，特别突出的可认定为优秀。

⑵以等级证书为依据的认定

对获得教育部门、体育部门颁发的运动员等级证书的学生直接予以认定。获得初级运动员等级证书的学生认定为合格；获得初级（不含）以上运动员等级证书的学生认定为优秀（初级为该项项目最低认定等级）。对获得教育部门或文化部门主办的艺术考级、等级证书的学生直接予以认定。4级（含）以上认定为优秀，2～3级（含）认定为合格。

2．测试认定

测试认定是认定的主要方式，主要由学校按照《体育、艺术、科技2+2评价手册》所制定的评价标准，结合学校实际，具体组织实施，并根据测试成绩确定等级。

3．专家认定

专家是指具有高级教师职称的教师、各运动项目持有国家二级以上裁判员证书或具有相应专业认定资格的人员。经学生及家长申请，由3名以上（含3名）专家组成专家组，考核并签字，最终经学校确认后获得认定。

4．其他认定方式

⑴连续一年参加学校或县级艺术团的学生认定为合格。

⑵连续三年参加学校或县级艺术团（舞蹈团、合唱团、民乐团、管乐团等）的学生认定为优秀。

⑶参加过市级（含）以上教育部门主办的文艺调演活动、展览、展示等社会艺术活动或县级以上电视台、电台的专题活动或在县级以上报刊、杂志上发表美术、书法作品听学生可直接认定为优秀（应出具有效证明）。

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五、认定机构及方式

（一）领导机构

组长:宁全蓉

成员:李良劲  刘兴中  谭  杰  贺世兵  

冉  俊  姜  毅  谢媛媛

（二）认定小组成员名单（暂定）

体育类：

组长：冉  俊

成员：但  聪  姚  铸  陶红霞  各班主任

艺术类：

组长：谢媛媛

成员：向  丹  曾皓琳  艾红霞  贺淑敏  各班主任

科技类：

组长：姜  毅

成员：桂  兵  熊尚全  蔡  秋  各班主任

(三)认定方式

1.由学生向班主任提出申请，并申报认定项目，由班主任填好“技能测试认定表”相关栏目。

2.由教导处统一安排认定工作，穿插在课堂教学、运动会、艺术节、科技节中认定。

3.认定小组作好学生“2+2”成绩认定，并将所有相关资料上报教导处分析、存档。

4.本期重点做好六年级学生“2+2项目”技能测试认定工作。

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第三类
科技类

目标：着眼学生科学素养，注重科学过程与方法，提高科学思维品质，培养兴趣爱好、充分尊重个性。
小学：通过几个小项目，培养小学生的实验操作，动手制作能力，激发小学生对科学探究的浓厚兴趣，掌握科学探究的技能、方法，养成良好的科学探究习惯。

小学分类及评价参考标准

级 别 评 价 标 准 分 类	优 秀	合 格
小实验	能准确选用实验所需要的材料和仪器，能正确熟练使用仪器进行观察、测量等实验过程；能得出准确的实验结果并加以记录；能用简单的文字、图表填写实验报告等。	能正确选用实验所需的材料和仪器，能使用仪器完成实验过程；能得到正确的实验结果并加以记录；能用文字、图表等方式完成实验报告单。
小制作	作品符合科学要求且有创意；作品美观大方、生动形象；能对作品重要部位作准确的标识；能用文字、图表等形式作设计说明。	作品符合科学要求；作品朴实大方且反映本质特征；对作品主要部位的标识准确；能用一定方式作设计说明。
小发明	能说明发明的理由，按要求制作一个小发明作品，作品美观；能用文字、图表等形式对小发明作品的用法、用途作出说明。	能说明发明的依据；按要求制作一个小发明作品；能用一定方式对小发明作品的用法、用途作出说明。
小作文	能在观察（或考察、或科学实验）后写出相应文体的作品，结构完整，格式正确；科学过程完整，观察仔细（考察全面、实验探究深入）；结论正确，语言精炼，词语优美表述准确。	能在观察（或考察、或科学实验）后写出相应文体的作品，结构比较完整；科学过程完整，结论正确；语句通顺，表达正确。

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（二）美术评价参考标准

级 别 评 价 标 准 分 类	优 秀	合 格
素 描	在至少写生10幅以上习作的基础上，熟练掌握以线条、光影表现物象的技法，并能达到较为准确地描绘形象，表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。学会用速写记录所见，借助线条等造型要素表达自己的意图和情感。	在至少写生5幅以上习作的基础上，能基本掌握以线条、光影表现物象技法，具有一定的形象描绘能力，能基本表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。能用速写记录所见，借助线条等造型要素表达一定的情感。
中国画	在至少临摹10幅以上的基础上，能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能熟练、完整地临摹名作，能用写意或工毛技巧完成习作，有一定的书法、篆刻知识和修养，能独立完成3-5幅中国画作（水墨与彩墨均可）	在至少临摹名作5幅以上的基础上，能基本掌握中国画的工具与材料，有一定的绘画技巧和构图意识，能较为完整地临摹名作，能用写意或工笔技巧独立完成2-3幅中国画作。
版 画	在至少完成10幅以上完整临摹或习作的基础上，能熟练地运用某一种或多种版种，进行单色或套色版画作品临摹或创作（包括藏书票、贺卡、广告、主题性表现），能鲜明体现版画作品的语言和艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	在至少完成5幅以上完整临摹或习作的基础上，能基本运用某一咱或多种版种，进行单色或套色版画作品临摹或创作，能基本体现版画作品的语言和艺术特点。参加县（市）以上展览能入选或获奖。
水彩（水粉画）	在较为完整地临摹或写生10幅以上作品的基础上，能较为熟练地掌握写生色彩的一般常识与理论，掌握干画湿画、特殊技法等表现技能，描绘静物、风景。临摹与创作作品能达形象较为准确、色彩协调、构图完整的水平，能较为鲜明地体现出水彩（水粉）画的艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	在较为完整地临摹或写生5幅以上作品的基础上，能基本掌握写生色彩的一般常识与理论，能用基本的技法描绘静物、风景。临摹与创作作品能达到基本形象和准确，色彩和构图基本协调、完整，基本体现出水彩（水粉）画的艺术特点。参加县（市）以上展览能入选或获奖。
漫画卡通	能独立地创作漫画及卡通作品10件。熟练掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到形象较为生动，有较强的夸张、概括能力、主题明确，能鲜明体现卡通漫画的艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	能独立地创作漫画及卡通作品2件。基本掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到基本形象和生动，有一定的夸张、概括能力，主题基本明确，能基本体现卡通漫画的艺术特点。参加县（市）以上展览能入选或获奖。
工 艺	掌握工艺制作的的知识与技能，能熟练地运用纸材、线材、木材、陶艺、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值与实用价值的作品，并能鲜明地体现出工艺设计的基本要求与特点。认定时需有5件作品的资料或原作。	能基本掌握工艺制作的基本知识与技能，运用纸材、线材、木材、陶艺、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值作品，并基本体现出工艺设计的基本要求与特点。认定时需有2件作品的资料或原作。
设 计	掌握设计艺术的基本知识和技能，能熟练地运用多种方法，进行平面设计、环境设计、服装设计等。作品能鲜明地体现设计艺术的基本要求与艺术特点，达到实用与美观统一、功能与审美的统一。认定时需有10件以上的设计作品照片或原作。	掌握设计艺术的基本知识和技能，能运用一定的方法进行平面设计、环境设计等。作品能体现一定的设计艺术理念，有一定的审美价值。认定时需有3件以上的设计作品照片或原作。
楷 书	研习临摹碑帖至少一年以上，在创作或习作20幅以上作品的基础上，熟练地掌握了毛笔的性能，运用自如地点、划、结字。临摹楷书名人作品能达到表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求，表现出楷书作品的艺术特点，显示出一定的书法修养。参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	研习临摹碑帖至少半年以上，在创作或习作1幅以上作品的基础上，能基本运用毛笔进行点、划、结字。临摹楷书名人作品能基本表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求，能基本表现出楷书的艺术特点。参加县（市）以上书法作品展览能入选或获奖。
行 书	研习临摹碑帖、尺牍或原作至少两年以上，在创作或习作50幅以上作品的基础上，熟练地掌握了行书的基本要领，点、划、结字运用自如。临摹行书名人作品能较完整地达到到原作的基本面貌和艺术特点，显示出一定的书法修养。参加参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	研习临摹碑帖、尺牍或原作至少一年以上，在创作或习作30幅以上作品的基础上，基本掌握了行书的基本要领，点、划、结字运用体现一定的基本功。临摹行书名人作品能较基本体现原作的面貌和艺术特点。参加参加县（市）以上书法作品能入选或获奖。
草 书	研习临摹草书碑帖、名人原作至少三年以上，以创作或习作80幅以上作品的基础上，熟练地掌握了草书的基本要领，书写自如，字体统一，笔意流畅。临摹草书名人作品能较完整地达到原作的基本面貌和艺术特点，显赫出一定的书法修养。参加参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	研习临摹草书碑帖、名人原作至少一年以上，以创作或习作40幅以上作品的基础上，基本上地掌握了草书的基本要领，字体基本统一，笔意较流畅。临摹草书名人作品能基本体现原作的基本面貌和艺术特点。参加参加县（市）以上书法作品能入选或获奖。
篆 刻	在研习一种或多种书体的同时，在临摹刻制25件印章的基础上，基本掌握了篆刻（包括阴文、阳文等）的基本要领，能独立地习作与创作篆刻作品10出件，较为完整地表现出篆刻作品的艺术要求和特点，显示出一定的书法与篆刻的修养。参加参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	在研习一种或多种书体的同时，在临摹刻制10件印章的基础上，能掌握一些篆刻（包括阴文、阳文等）的基本要领，能独立地习作与创作篆刻作品5件，能基本表现出篆刻作品的艺术要求和特点。参加参加县（市）以上篆刻作品能入选或获奖。
摄 影	掌握基本的摄影知识与摄影技能，如焦距、光圈、快门、构图、色彩等。在拍摄大量摄影作品的基础上创作20幅以上具有摄影艺术风格与气质的作品，要求画面清晰，色彩真实，层次丰富，影调细腻，质感强烈。同时要求有一定的思想内容和较高的艺术表现力。参加县（市）以上摄影作品展和报刊发表多次，可自动获得认定。	掌握一定的摄影知识与摄影技能，如焦距、光圈、快门、构图、色彩等。在拍摄大量摄影作品的基础上创作10幅以上具有摄影艺术风格与气质的作品，画面较清晰，色彩较真实，层次较丰富，影调较细腻，质感较强烈。同时要求有一定的思想内容和较高的艺术表现力。参加县（市）以上摄影作品展入选或获奖。
民间美术	能熟练掌握刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织等世间艺术的制作方法，能利用一种或多种材料制作较完整的作品15件以上，其作品体现出民间艺术的基本要求和艺术特点，具有一定的工艺水平和艺术修养。参加县（市）以上美术作品展多次，可自动获得认定。	能基本掌握刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织等世间艺术的制作方法，能利用一种或多种材料制作较完整的作品5件以上，其作品能基本体现出民间艺术的基本要求和艺术特点，参加县（市）以上美术作品能入选或获奖。

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音乐评价参考标准

级 别 评 价 标 准 分 类	优 秀	合 格
钢琴	准确、完整演奏两个升降号以内的大小调音阶、琶音。使用不同音色和伴奏音型，有表情独立演奏不少于2首经典乐曲和练习曲，准确把握作品风格。	能较准确、完整、自信地独奏一个升降号以内的大小调音阶、琶音。能看谱较完整演奏一首乐曲或练习曲。要求手型放松，下键自如，连奏、断奏正确等
手风琴
电子琴
课堂教学乐器 （如竖笛、口琴）	能选择2首适合竖笛演奏的作品进行演奏或和他人合奏教材中的歌曲（乐曲）。能够把握作品风格及音色特点。	能够准确、完整、自信地独奏1-2首音乐教材中的歌曲（乐曲）。
中国民族乐器	能选择2首乐曲进行演奏，要求演奏完整，读谱及速度及节奏准确，有表情把握作品风格及音色特点。	能较准确、完整、自信地演奏音阶和正确掌握所选乐器的一般演奏方法。（如：气息，吹奏法，连奏、断奏等）
西洋管弦乐器
声乐	能够独立、完整演唱2首歌曲，做到声音饱满，气息充沛，演唱完整，准确地表达歌曲的内容和风格。	具有正确地歌唱姿势，积极地歌唱心理状态进行演唱。
戏曲曲艺 （校园剧、课本剧）	能自编自导、合作表演一个完整的校园剧和课本剧。	能参与表演一个完整的校园剧、课本剧。
舞蹈	独立完成民族民间舞蹈的基本组合，能完整独立表演不同风格的民族民间舞蹈。把握作品风格和特点。	了解中国民族民间舞蹈的基本常识及技能，掌握2种民族舞蹈的基本动作。

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第二类   艺   术

（一）音   乐

项目介绍

声乐：（基本类：独唱、合唱。扩展类：重唱、表演唱等）

1．独唱

是由一个人演唱来表现的音乐。演唱时一般一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

2．合唱

两组或两组上以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。一般合唱都有乐器乐乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。

器乐（基本类：竖笛、口琴等。扩展类：钢琴、手风琴、电子琴、中国民族乐器、西洋管弦乐器等）

戏曲、曲艺：（基本类：课本剧、校园剧。扩展类：川剧、京剧及各类地方戏曲、童话剧、音乐剧等。相声、快板、评书、故事等各类曲艺形式）

舞蹈：（基本类：儿童舞蹈。扩展类：中国古典舞、芭蕾舞、现代舞等）

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五、武术
知识简介：武术是我国的宝贵文化遗产，是一项具有独特民族风格的体育项目。它集踢、打、摔、拿等攻防技击动作与手型、手法、步型、步法、平衡、跳跃等动作于一体。经常进行武术基本动作及拳术套路的练习，可以发展学生的柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，提高内脏器官的机能，培养勇敢顽强、机智果断的品质。
六、民间体育
知识简介：民间体育是中华民族长期的劳动、健身、娱乐以及战争生活与社会实践形成的，它富有民族精神，极具民族特色。经常参加民间体育活动既能强身健体，又能发展中华民族传统的体育文化。
踢毽：用两脚内侧或外侧踢毽，能发展学生的下肢力量，韧带关节的灵活性和身体的协调性，促进学生的身心健康发展。
1．考核内容：盘脚踢毽、对脚踢毽
2．考核标准：

级 别 分 值 分 类	优秀	良好	合格
盘脚踢毽	100次/分钟	80次/分钟	50次/分钟
对脚踢毽	90次/分钟	60次/分钟	40次/分钟