幼儿园主题活动设计及反思 再见了，幼儿园！

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活动一：甜蜜的回忆
活动目标：
1、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
2、能用较连贯的语言表达自己的感情。
3、培养幼儿专心地倾听别人讲话的习惯。
活动准备：幼儿在幼儿园的活动照片    幼儿绘画作品《我最喜欢的活动》
活动过程：
1、教师以课件的形式播放幼儿在园的活动照片，引导幼儿回忆，并根据照片分别讲述出参加的一些有趣的活动。
这是我们那个活动的照片？你印象最深的是什么？
2、请幼儿说一说自己绘画作品《我最喜欢的活动》，讲述在幼儿园时的一件有趣的事。
3、以“记者访问”的方式，请幼儿分别在全班介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领，都有哪些变化，懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的情感。
4、组织幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园了，自己心里想什么？
5、教师小结，归纳整理幼儿讨论的内容，鼓励幼儿怎样争当小学生。
活动反思：
孩子的活动和表现都很让人感动，在幼儿讲述的过程中，我们明显看到孩子对幼儿园喜欢活动的那份热情和流恋，离开幼儿园是他们极不情愿的事情，《甜蜜的回忆》是幼儿感情的升华。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中。

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活动四：毕业歌
活动目标：
1、激发幼儿要当小学生的自豪感和对老师同伴的不舍之情。
2、理解歌曲内容，了解歌曲的三段体结构。
3、感受歌曲活泼欢快的特点，能用声音和表情表现当小学生的自豪和对幼儿园的不舍之情。
活动准备：红领巾
活动过程：
1、发声练习。
2、出示红领巾，激发幼儿当小学生的愿望。
这是什么？什么人才带红领巾？
3、教师范唱歌曲，感受歌曲欢快和舒缓的旋律。
   歌曲的名字叫什么？
   歌曲中哪里唱的比较舒缓？哪里比较欢快？
4、再次欣赏歌曲。
   这首歌曲一共分为几部分？
为什么毕业的地方要唱的欢快？
5、学唱歌曲。
（1）引导幼儿根据歌曲节奏朗诵歌词。
（2）幼儿集体分组演唱歌曲，帮助幼儿分析歌曲节奏。
     要当上小学生戴红领巾心情怎么样？
     要离开心爱的老师和小伙伴怎么唱？
活动反思：
  在这次活动里，孩子们体验的是两种不同的情感，即对小学生充满了无限向往，又舍不得心爱的幼儿园。

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活动三：朋友电话我知道
活动目标：
1．幼儿敢于主动面对挑战，喜欢朋友间进行的计算游戏。
2．了解朋友的电话号码，喜欢在生活中交朋友，乐于交往。
活动准备：幼儿原有的计算常识，幼儿知道自己的电话号码、幼儿用于进行记录的电话本
活动过程：
一、讨论：我们毕业以后怎样进行联系
幼儿结合自己的生活经验可以将不同的联系方式进行交流和统计，帮助幼儿了解生活中的各种联系方式。
二、和幼儿共同商量确定电话联系方式
1．你知道自己的电话号码吗？是多少？
2．游戏：朋友电话我知道。
（1）教师介绍游戏规则。
（2）幼儿每人把自己的的电话号码编成数学题，并把题纸送给自己的好朋友。
（3）好朋友猜题。
（4）猜对了，两个朋友站到一起来。
3．幼儿进行游戏，教师帮助个别能力较差的幼儿。
三、幼儿与教师一起制作“联系墙”
1．制作简单计划
（1）我们怎样布置墙面
（2）把电话号码的数学题放在哪里最合适
（3）我们怎样分工？
2．幼儿与教师以小组的形式进行分工合作制作
四、进行墙面的展示
活动反思：
  在幼儿找朋友中，孩子们很自然的获得了好朋友的联系方式，把这种数学活动很好的渗透在了平时的活动中来，既满足了幼儿的情感需要，同时也是幼儿的思维得到了很好的锻炼。

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活动二：老师让我亲亲您
活动目标：
1、感受歌曲悠扬、舒缓的旋律，激发幼儿对幼儿园和老师的依依不舍之情。
2、幼儿能理解歌曲内容，掌握歌曲的弱起节奏。
3、幼儿能运用表情、动作和声音表现歌曲情绪。
活动准备：幼儿园活动照片
活动过程：
1、发声练习。
2、欣赏以往活动照片，激发幼儿对美好过去的回忆。
这些都是我们哪些活动的照片？这些活动给你带来了什么？
小朋友马上要上小学，最舍不得的人是谁？为什么？
3、教师范唱歌曲，感受歌曲舒缓悠扬的旋律。
   歌曲的名字叫什么？
   听了歌曲有什么感觉？你想到了什么？
4、再次欣赏歌曲。
   歌曲中都唱了什么？为什么要亲亲老师？
   为什么希望老师的眼睛像星星一样？
5、学唱歌曲。
（1）引导幼儿根据歌曲节奏朗诵歌词。
（2）幼儿集体分组跟老师学唱歌曲，引导幼儿唱好歌曲中的弱起节奏。
（3）表演歌曲：引导幼儿根据歌曲内容，运用声音、动作和表情表现歌曲情绪。
活动反思：
   这是一首旋律非常舒缓的歌曲，孩子沉寂在对老师依依不舍的情绪中。平时看孩子们都是活泼可爱、调皮捣蛋的角色，可是在今天的活动中，孩子的表情都很沉重，很多孩子在表达对老师的依恋的时候都哭了。活动中，孩子除了掌握了歌曲的旋律和节奏，更多的是一种情感的体验和表达，孩子们真的是长大了。