小班绘本优秀教案及评课:小象的大便（重点领域：语言）

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活动目标：
1. 引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节。了解不同动物的大便是不一样的，学会用语言来表述。
2.知道随便大小便是不卫生的，要爱护环境。
    3.感受有趣好玩的故事内容，体验自主阅读所带来的乐趣。
活动准备：
1.大绘本一本。
2.课件：《小象的大便》。
3. 小动物的图片
活动过程：
   （一）出示画面一、二，引出故事《小象的大便》
师：今天，老师给小朋友带来了一幅图画，看看他们是谁？他们在干什么？脸上的表情是告诉我们可能发生了什么事？
教师按幼儿的回答一一出示小动物的图片。
师：掉在小动物前面的到底是什么东西，请小朋友猜一猜。
（评：先请幼儿看绘本上的小动物，使幼儿知道了故事中出现的动物，绘本第一页把小动物东闻西嗅的动作画的很传神，所以我重点让幼儿看一看小动物的表情，培养了他们细心观察画面的习惯，而请幼儿猜一猜小动物面前的东西是什么？也调动了幼儿对故事的兴趣。）
（二）观察分析大书画面，分段讲述故事
1. 教师带领幼儿阅读故事前半部分，边讲边提问
教师：我们一起来听一听动物们猜的是谁呢？动物们猜对了吗？为什么？
教师：小朋友们都来当小侦探，帮助动物们查一查到底是谁干的？
教师继续讲述，让幼儿知道大便是小象的。
教师：大便是谁的？小象看到了自己的大便又是怎样做的？
（评：用过教师讲述故事的前半部分，幼儿知道了大便是小象的，而让幼儿说说小象看到了自己的大便是怎样做的，让幼儿知道了小象打扫大便的方法，也知道小象是讲卫生的好宝宝。）
2.教师讲述故事后半部分，了解不同动物的大便是不一样的。
教师：小动物看到了小象的大便是怎么说的？他们也想干什么？
教师：在准备大便之前他们做了什么准备工作？
请幼儿根据故事情节的发展观察动物们的大便，大小、形状。

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（评：这个环节是整个活动最重要部分：该活动的重点是围绕“大便”展开的。通过引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节。了解不同动物的大便是不一样的，学会用语言来表述。其实大便前的准备工作在幼儿的心目中是非常重要的，幼儿的想法和小动物们是一样的，多吃一点可能会拉出大一点的大便。而下面的故事内容又证实了幼儿的想法是错误的。得出了一个科学的理论，各种小动物拉出的大便是不一样的。）
（四）完整讲述故事，感受故事的趣味性。
1.观看PPT，师幼共同讲述故事。教师讲述故事的过程中，用肢体语言提醒幼儿，引导幼儿说出对话。
教师：动物们随地大小便对吗？教育小朋友不能学习动物们，要养成讲卫生的好习惯。
教师：怎样才能使我们小朋友的大便拉出来健康又漂亮？
（评：在这个环节中，当一页一页书用PPT图片展现在孩子们面前时，孩子们观察的很仔细，也非常乐意表达自己的想法、看法，而这时的我也被孩子们带动了，比较兴奋，如果我能适当的引导孩子们举手说，一个个说的话，效果可能更好。最后的问题对小朋友的饮食习惯和大便习惯有了一个了解和要求。）
活动延伸：
联系生活，迁移经验，和爸爸妈妈一起设计一个标记，告诉身边的人们和动物不能随地大小便，养成卫生好习惯。