2013新人教版初二八年级物理下册全册教学设计优秀教案

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2013-3-30 01:54 上传

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第六章《电压  电阻》单元计划
课程标准的要求：
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2．能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3．会使用电流表和电压表。
4．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。
全章概述：
在第五章“电流和电路”的基础上，本章将首先给出电压和电阻的概念，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心，其中还有“探究串联电路中电压的规律”的内容。由于学生已有“探究串并联电路中电流的规律”的学习经验，因此教学中要善于引导，并且通过比较，明确串并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。
在实际应用方面，一是各课节中的“动手动脑学物理”栏目中设计了许多实践性、开放性、应用性很强的问题；二是有关安全用电的知识点的设置也与现行九年义务物理教材有很大的差别，本教材是把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和安全用电知识的理性认识。在学了欧姆定律之后，本章仅从电压的高低和电阻的大小两个方面对用电安全性的影响来考虑，目的是培养学生会用所学的物理知识解释身边发生的实际问题和自然现象的能力。
单元重点、难点：
【重点】
1．电压有关概念和电压表的使用。
2．探究串联电路的电压的规律。
3．对电阻的理解，滑动变阻器的作用。
4．欧姆定律的内容、公式及应用。
5．安全用电的重要性。
【难点】
1．电压表的使用和读数。
2．探究过程的探究方法。
3．滑动变阻器能改变电阻大小的原理，用滑动变阻器改变电流。
4．对欧姆定律的理解及应用。
5．从电压和电阻的角度来说明安全用
单元学情分析：
在第五章“电流和电路”的基础上，学生已知道电路的基本连接方式——串联和并联；能正确地用电流表测通过用电器的电流；知道了一些安全用电的常识；经历了较完整的科学探究的过程，具备了进一步学习的基础。在本章学习中，由于学生已有“探究串并联电路中电流的规律”的学习经验，已经初步学会了电流表的使用，因此在完成“探究串联电路中电压的规律”时，教师只要适当引导，学生是能较快地学会电压表的使用并找出电压分布的规律的。当然，教学中要注意引导学生通过比较，明确率并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系；注意电流表、电压表在使用方面的异同。由于学生对电压、电阻的概念比较陌生，尤其是滑动变阻器构造比较复杂，学生对其工作原理较难理解，学习中会遇到较大的困难，教师应有思想准备，并采取适当措施，帮助学生克服学习中的困难。
课时安排：
本章共分六节，建议14课时。
第一节 电压 2课时
第二节 探究串联电路中电压的规律 2课时
第三节 电阻 2课时
第四节 欧姆定律 2课时
第五节 测量小灯泡的电阻 2课时
第六节 欧姆定律和安全用电 2课时
复习和总结 2课时

平德官地

好啊楼主，没想到啊，太好了

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四、越来越宽的信息之路
教学目标：
1、知识和技能
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、情感、态度、价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。
重、难点：
了解科学技术，培养学习的动力
教学器材：
电脑平台
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。
进行新课：
1、微波通信：
微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz
之间的电磁波。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。
改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。
讨论：能否用月球做中继站？
结论：不行，但可以用卫星做中继站。
2、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星：
优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。
3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的
频道，穿透性好。
但普通的光不可以：发散性，不单一
激光：频率单一、方向集中，可以用来传递信息。
光导纤维：
阅读“科学世界”“STS”
4、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。
优点：
电子邮件：
因特网：
观看录像：
3、达标练习：课本后97页 “动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：

admin

三、广播通信、电视、移动电话
教学目标：
1、知识和技能
了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程。
了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
重、难点：
了解广播、电视和移动电话的工作过程
教学器材：
电脑平台
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，
这节课我们学习电磁波的一些应用。
进行新课：
1、无线电广播：
大致过程：课本84页图示
声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
但有两个问题：
①信号弱
②频率低，传递性差
解决方法：
①放大
②加一载波，接收后再去掉
例：声信号10000Hz＋载波100000Hz＝110000Hz发射
接收后110000Hz－载波100000Hz＝声信号10000Hz
2、电视的发射和接收：
对照课本85页图分析说明
（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必
须把图像转换为电信号，与声音一起发射）
3、移动电话：
即有发射功能，又有接收功能。（可以看做是广播电台与收音机的组合）
无绳电话：
阅读“科学世界”“STS”
观看录像：
3、达标练习：课本后89页 “动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：

admin

二、电磁波的海洋
教学目标：
1、知识和技能
了解电磁波的产生和传播。
知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。
知道波长、频率和波速的关系。
2、过程和方法
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。
重、难点：
电磁波的产生。
波长、频率和波速的关系。
教学器材：
电脑平台、 收音机、电源、导线
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播？……电磁波
进行新课：
1、电磁波的产生：
演示：课本80页试验
结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）
结论：变化的电流产生电磁波
项目             振动源              波的形成
水波
声波
电磁波        木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化       
2、电磁波的传播：
在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；
在真空中的传播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s这是宇宙中最大的速度
①波长：用λ表示，单位是m
②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz
1MHz＝1000kHz＝1000000Hz
它们的关系：c＝λf
3、电磁波的分类：
课本81页图示，分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读“科学世界”
录像……电磁波的海洋
3、达标练习：课本后83页 “动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：

admin

第九章《信息的传递》单元计划
课程标准的要求：
1、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。
2、知道波长、频率和波速的关系。
3、了解电磁波在信息传递中的作用。
4、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。
全章概述：
人类社会已经迈入了一个信息时代。有形的材料、能源是财富，无形的信息是财富的源泉。在工业化社会里，交通运输是国民经济的大动脉；而在信息化时代，通信是信息时代的生命线。信息是当今社会人们生活、学习、生产的重要元素。了解信息是如何传递的，信息技术的由来，现状和未来发展，是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。因此，在以素质教育为目的的初中物理教材中，介绍“信息的传递”的内容是必需的，它体现了教材内容的时代性。我们在调查中发现，初中生对通信的知识既有兴趣又有需求，所以我们有必要把信息传递的方式介绍给学生。
课程标准对这章的要求并不高，而涉及通信的知识又往往很难，所以我们采用通俗易懂的方式来展开教材。“信息的传递”一章内容涵盖了人类通信发展的过程和跨度很大的通信技术。
教材首先对通信发展进行回顾，以组合图的方式展开，使同学们对通信的历史有个概括性的了解，也对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识。
数字通信是一种既现代又古老的通信方式，数字通信在现代通信中发挥着越来越重要的作用。本章简单地介绍了模拟通信和数字通信，并说明了数字通信的优势。
在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验示意性地说明电磁波是如何产生和如何传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。
我们的生活中已经离不开了广播和电视，教材通过方框图的形式简单地介绍了广播和电视的大致工作过程。本章还介绍了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向。
课时安排：
1、现代顺风耳——电话
2、电磁波的海洋
3、广播、电视和移动通信
4越来越宽的信息之路
一、现代顺风耳－电话
教学目标：
1、知识和技能
了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法
通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观
通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：
电话的结构与原理。
电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：
电脑平台、 电话机
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？
进行新课：
1、电话的结构： 贝尔发明了电话
话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同
听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭
电话线：传递信号
2、电话交换机：
想想议议： 完成课本77页的问题
结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程
分析：占线的现象
3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后79页 “动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：

admin

五、磁生电
教学目标：
1、知识和技能
知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。
知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。
2、过程和方法
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。
观察体验发电机是如何发电的。
3、情感、态度、价值观
认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。
认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。
重、难点：
电磁感应现象，感应电流。
发电机的基本构造与原理。
教学器材：
电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
1、丹麦物理学家                证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与             有关。
2、电动机的工作原理：                                  。电动机的实质是          能转化为          能。
3、直流电动机是由      、      、      、     组成的。
二、导学达标：
引入课题：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？
进行新课：
探究：什么情况下磁可以生电？66页图8。5——1示
结果：
次序        实 验 条 件        电流表指针反应
1
        置闭合电路的部分导体于磁场中，
且保持导体与磁场相对静止。       
2
        更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。       
3        把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。       
4
        维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。       
1、电磁感应：（法拉第实验）
导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生的电流叫感应电流。
思考：要产生感应电流需要哪些条件？
（学生总结）
条件：
（1）、电路闭合
（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动
（利用这结论做成电动机）
2、发电机：
看录像、然后分析总结如下：
（1）、结构：转子、定子
（2）、原理：电磁感应实质是机械能转化为电能
（3）、交流电（AC）： 周期性改变方向的电流。 （分析清楚）
（4）、频率：每秒内周期性变化的次数。
单位——赫兹（赫）符号：Hz
我国家庭电路的电流频率是50Hz
3、达标练习：  
1、1831年，英国物理学家             利用磁场产生           的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
2、导体在                     中运动而产生电流的现象，是一种                    。产生的电流叫做                   。
3、电路中产生                                         ，叫交变电流。
4、在交变电流中，电流在每秒内周期性                     叫做频率。频率的单位是            ，简称            ，符号为            。我国电网以交流供电，频率为                  。
5、发电机发电过程是        转化过程，是把       转化成          。
6、发电机的工作原理是                                             。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
69页“动手动脑学物理”
教学后记：