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标题: 中班数学活动公开课教案：晒鱼 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-29 22:32
标题: 中班数学活动公开课教案：晒鱼
活动目标：
1．尝试根据8以内数字部分特征猜测数字，进一步了解8以内数字的特征。
2．比较8以内数量多少，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3．学习保管“小鱼”、“鱼盆”及“晒鱼绳”，在情境中体验数学活动的乐趣，培养良好的操作习惯。
活动准备：
1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—8的数字；幼儿会使用木夹子；
2．教具：情境PPT（渔场大门、门锁以及8以内的数字还有轻音乐一段，添上和去掉的PPT示意图各一张、太阳和月亮的图片和两张）；
3．学具：黄色小鱼各八条（木夹子染上颜色、画眼睛当小鱼）、橡皮筋各一根、包装错误的小鱼人手一份（卡纸中间写有1—8中任意数字，纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）、操作篮人手一个、中等操作筐一组一个；
活动过程：
一、用“晒鱼场”的情景导入，激发孩子游戏的兴趣。
师：“小朋友，今天老师带你们去晒鱼场去晒鱼。”
“你们知道晒鱼场是干什么的？”
（幼儿讨论，师总结：将新鲜的鱼挂起来在阳光下晒，晒干后用袋子包装，这样可以保存很长时间。）
“想去的小朋友坐上小汽车出发啦！”
（教师将椅子转过来，当汽车，然后播放音乐，让孩子跟着自己开车。时间大概十五秒左右。）
二、根据8以内数字部分特征猜测数字，巩固孩子对数字的认识。
师：“晒鱼场到了，咦？门上怎么还有密码呢？我们要猜出门上的密码，才能进去呢！”
（教师出示PPT，引导孩子根据数字的部分特征猜测，教师听清孩子的表达，适当给予表达的帮助。）
（辅助提问：“你要猜什么颜色的？”“你觉得是什么数字？”“为什么？”“有不同意见吗？”引导孩子为猜对的孩子鼓掌。）
孩子猜出后，师：“啊！数字宝宝都被你们猜出来了，门上的密码是多少呀？”（孩子们一起说数字）
师：“这里的数字哪个最大？哪个最小呀？”（引导孩子比较大小。）
三、第一次晒小鱼，引导孩子手口一致点数并说出总数。（数量尽量控制在8以内）
1．引导孩子绷紧绳子。师：我们到鱼场上来就是来晒鱼的，来，孩子们我们先把晒鱼绳准备好。
（教师拿出椅子下面的鱼盆还有绳子，教师示范将鱼绳绷在椅背上。如果有孩子记得晒鱼的的话，表扬孩子晒鱼的方式，但是用“太阳还没有出来的话语提醒孩子将鱼放放好。）
2．老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
A．师：“太阳出来了，我们来晒小鱼啦！记住一边晒一边数，音乐停的时候就要停下来啦。”
（教师放音乐，引导孩子晒鱼。）
师：“小鱼晒了几条？”（引导孩子互相看看、说说）
师：“看看我晒了几条？”（教师出示PPT，引导孩子数一数）
师：“你们的和我晒得一样多吗？”“谁的多？”“那你们有没有办法和我晒得一样多？”
（引导孩子说说用什么办法，来让自己的小鱼和老师的一样多。）
师：“现在你们的小鱼和我的一样多吗？”
（教师：“你是怎么把小鱼变得和我一样多的？”教师引导孩子说出：“我又添了几条？”）
教师出示PPT：“这个“+”表示什么意思呢？”（引导孩子理解“+”的含义。）
师：月亮出来了我们把小鱼收起来。明天再晒吧！（引导孩子将小鱼收入“鱼盆”。）
B．师播放音乐：”太阳又出来了，我们又要晒小鱼啦！”（音乐持续45秒左右）
  师：“这次你晒了几条？”（请孩子们互相说说自己晒了几条。）
  师：“看看我晒了几条？”“谁的多？”“你们能不能晒得和我一样多？”（请孩子说说自己的办法。）
师：“现在你们的小鱼和我一样多吗？”
（教师：“你是怎么把小鱼变得和我一样多的？”教师引导孩子说出：“我拿掉了几条？”）
教师出示PPT：“这个“—”表示什么意思呢？”（引导孩子理解“—”的含义。）
师：“月亮出来了，你们的小鱼晒干了，把他们收起来吧。”
（再次引导孩子收小鱼，并将“鱼盆”放在椅子下面。）
C．引导幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把两排小鱼变得一样多。
师出示两排小鱼的PPT：“看这里有几排小鱼？上面一排有几条，下面一排有几条？
                  “我们可以用什么办法把两排小鱼变得一样多？”
（引导孩子说出自己的办法，教师适时地演示PPT。）
教师出示“+”和“-”PPT，总结：“原来我们可以用添上或者去掉的方法可以将小鱼变得一样多。”
3．游戏：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
师：“晒鱼场里有一批已经晒干的小鱼已经包装好了，可是工厂的人把小鱼装错了，每一份小鱼数量与包装袋上的数字不一样多的。我们小朋友最愿意帮助别人了，我们一起帮帮忙，好吗？”
师交代游戏规则：“请你们检查一个包装袋，用添上或者去掉的方法将每一包小鱼的数量和数字变成一样多。多的小鱼放进中间的筐子里，少的请你到筐子里拿。”
幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。请将包装好的小鱼给客人看一看，对了就放到前面的大框子里。
4．结束活动：引导孩子将包装好的小鱼放到超市里去买。
师：“好啦！我们已经把小鱼都包装好啦！放到哪里去买呢？好吧，放到我们的多多超市里去。”
活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

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