苏教版一年级下册音乐第八单元《夏天的池塘》教案教学设计

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苏教版一年级下册音乐第八单元《夏天的池塘》教案教学设计
第八单元  夏天的池塘
教学目标：
1、在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境
2、学生能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《柳树姑娘》，较好地感受三拍子的旋律。
3、学生能专注地聆听《闻着荷花的香气》、《夏之夜》的音乐，并能初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣
4、学生初步具有从生活中、大自然中发现美的意识。在编创活动中，乐于用音乐的表现形式再现美、创造美。
教学准备：电子琴     录音机     磁带
                            第一课时
教学内容：
  1、欣赏《闻着荷花的香气》
  2、唱《柳树姑娘》
教学目标：
  1、通过欣赏让学生感受到夏天池塘的氛围
  2、有感情地演唱歌曲，并能背唱
教学重点、难点：歌曲学唱注意附点音符，及顿音记号
教学准备：电子琴     录音机     磁带
教学过程：
一、组织教学
    师生问好歌
二、欣赏《闻着荷花的音气》
    介绍：是一首曲调清新、优美的儿童歌曲。歌曲生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜒、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热爱大自然的情感。
三、学唱《柳树姑娘》
1、播入范唱带，让学生先表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象
2、让学生找出附点音乐
3、有节奏地朗读歌词
4、听唱法学唱歌曲。
教学反思：《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，我启发学生创编歌表演、让他们自己选择了碰铃、双响筒、沙球等乐器为歌曲伴奏，孩子立刻兴奋起来，连平时调皮不听课的学生都积极举手，要上台表演了。此时，学生有的唱，有的跳，有的伴奏，每个人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。

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第三课时
教学内容：
1、欣赏《青蛙合唱》
2、学唱《爱唱什么歌》
教学目标：
1、通过欣赏让学生认识钢琴的音色，及不同音区所表现的青蛙生动形象
2、有感情地演唱歌曲并延伸简单的创编，让学生乐于用音乐形式再现美、创造美
教学重点、难点：
1、一年级学生在欣赏这首钢琴曲以学生能感受音区变化与形象变化，简单理解合唱为主
2、歌曲最后乐句音准注意，同时创编时注意引导。
教学准备：电子琴     录音机     磁带
教学过程：
一、欣赏
   这是汤普森钢琴教材中的一首乐曲。乐曲巧妙地运用音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。
1、教师模仿青蛙叫声，让学生猜一猜导入两只青蛙
2、出示两只青蛙，一只大青蛙，一只小青蛙
  让学生分一下大、小青蛙，再模枋叫一叫，
3、这两只青蛙可是唱歌能力哟，现在老师让小朋友听听他们唱歌啦？想想这是用什么乐器演奏的哟。（课件，听第一遍音乐）
4、分乐句听，（课件活动二）让学生听一听，是大青蛙还是小青蛙，最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高
5、分两组，大青蛙蹲着跳，小青蛙站着跳，
二、学唱歌曲《爱唱什么歌》
1、这只小青蛙，还唱了另一首歌，我们听，爱唱什么歌呢
2、出示歌词第一段，（咕呱，清清的小河）这两句先不出示，让学生听出来再出示
3、再复听，让学生进一步熟悉歌曲
4、学唱歌曲，
5、第二个小朋友也来了，出示小蜜蜂，让学生想想怎么样叫的，爱唱什么歌
6、接口唱进一步熟悉歌曲
7、连起来演唱全曲
8、在小动物发声部分加一个动作
三、延伸：创编歌曲
1、因为一年级学习让他们直接编有一定难度，所以教师以多引导为主
2、试着分四组四个角色分组唱，最后小朋友一段一起齐唱
3、一起连起来演唱五段歌曲，发声部分加上动作，并可以和旁边同学进行互相交流
四、总结，布置学生课后再想一想还能编什么内容。
教学反思：根据一年级学生的特点，上课伊始，我就播放了一段《动物狂欢节》的背景音乐，和学生一起进行了边听音乐边表演自己喜欢的小动物的律动，把学生的思绪牢牢地抓住了。学生们兴奋地跳着、笑着。在这欢乐的氛围中，我又以猜谜的形式引出了故事的主人公。就这样，学生在教师的引领下自然地走进了每一个环节的学习。学生学得主动、积极。为了使学生的自学能力得以充分地培养，我还让学生自学了第二段歌词，取得了较好的教学效果。
本节课的精彩之处莫过于即兴创编这一环节。虽然，我只给了他们短短的几分钟，他们却给了我大大的惊喜。当他们结伴上来展示时，我听到了学生创新的火花、智慧的光芒：在课堂上，不时迸发出智慧的火花，那些小小的片段，都让人深深地感动。在细节部分出现了一些不完美的地方，比如：歌曲的强弱规律的体现，歌曲的情绪、速度、节拍等音乐要素点得不够到位，所以在表现歌曲的环节略显欠缺……这些都将是我在今后的教学过程中需要慢慢完善的。学生的一个小小的思维，有时可能被我忽略，没有得到及时的鼓励。这或许会扼杀一个学生积极的创造性思维。当然，我一直在努力，努力地发现学生的任何一个闪光点，使学生在我的课堂上充分地感受音乐、理解音乐，继而创造音乐，努力使我的课堂更加完美。

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第二课时
教学内容：
1、欣赏《夏之夜》
2、唱《萤火虫》
教学目标：
1、通过欣赏，让学生感受民乐合奏的魅力
2、通过演唱感受三拍子乐曲的旋律感，并能边唱边表演
教学重点、难点：
在歌曲学唱中试着用手势随音乐划出表现旋律高低起估的线条是个难点
教学准备：电子琴     录音机     磁带
教学过程：
一、组织教学
  师生问好歌
二、欣赏民乐合奏《夏之夜》
   介绍：这是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜，结伴赏夜景、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间俗画。
1、让学生先描绘夏夜有些什么景色，回忆大家在夏天夜晚都会干些什么，说说自己在夏夜的心情？
2、同学们的大脑里有了形象画面后，欣赏音乐
3、介绍一些民乐乐器图片
4、复听乐曲，让学生闭着眼，想象音乐所表现的画面，布置课后画一画所感受到的夏夜
三、学唱《萤火虫》
这是一首三四拍的歌曲，一段体结构，全曲共三个乐句
1、教师范唱歌曲
2、再复听，让学生拍手感受三拍子的旋律
3、有节奏地读儿歌《亮火子虫》
4、教师随着音乐用手势表现旋律的高低起伏线条，形象地感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5、整体听唱法学唱歌曲
6、跟着音乐表演唱，分小组上台来表演。
教学反思：在《萤火虫》这一课上，注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，在学习环节中，教师积极参与同学生一起学习，探讨；在学生自行的交流时，能深入到学生中去和学生一起分享快乐和成果，同时师生的距离也拉近了。音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。一是教师的语言美，采用轻声教学可以提高音乐课的审美价值，促进音乐课的优化和艺术化，给学生最好的教育。包括课堂中的师生问好、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学语言应贯穿于整堂音乐课，使学生一直沉醉于音乐气氛中，增强学习的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐。二是学生的歌曲美，流畅自然优美的声音在教师指导下贯穿整个课堂。不足之处，教师的课堂驾驭能力稍弱些，不能及时的因时而异，改变教学方法，今后将注意这方面的磨练！