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标题: 苏教版一年级下册音乐第七单元《星空》教案教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2013-3-25 11:55
标题: 苏教版一年级下册音乐第七单元《星空》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第七单元《星空》教案教学设计
第七单元  星空
教学目标：
1、通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定乐趣。
2、学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境，能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、《小白船》的想像以及对音乐的理解。感受到达/4、3/4拍歌曲的情绪。
3、能熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。
4、乐于参加创造性音乐活动，让想像力与创造力得到发展。
教学准备：电子琴    录音机    磁带

第一课时
教学内容：
1、欣赏《小星星变奏曲》
2、唱《闪烁的小星》
教学目标：
1、通过欣赏让学生感受钢琴表现星空的景观
2、用感情地演唱歌曲
教学重点、难点：歌曲难度不大，但要处理好歌曲，并能自编动作表演。
教学准备：电子琴    录音机    磁带
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、基本练习
发声练习
节奏练习
三、学唱歌曲
介绍：这是一首曲调流畅、轻快活泼的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
1、听范唱
2、有节奏地朗读歌词
3、学生自学歌曲，歌曲中有几个字学生可能不认识，教师教授一下
4、跟着录音试着一起唱一唱
5、跟伴奏带演唱全曲
6、分四组，自编动作
四、欣赏《小星星变奏曲》
教学反思：《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围。因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，或进入甜美的梦想。

作者: admin 时间: 2013-3-25 11:56

第二课时
教学内容：
1、欣赏《小白船》
2、学唱《月儿弯弯》
教学目标：
1、通过欣赏感受三拍子的歌曲情绪
2、深情地演唱歌曲
教学重点、难点：
  本课歌曲非常动听，但容易出现音准与节奏问题，要注意引导
教学准备：电子琴    录音机    磁带
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、欣赏《小白船》
介绍：这是一首根据朝鲜童谣曲调改编的歌曲。歌词描绘了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望。这首歌以优美的旋律、舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描绘了宁静的夜空里月亮船儿随波荡漾的生动形象和美丽神奇的意境。
1、聆听第一遍，让学生谈听后感受
2、出示歌词，教师解释歌曲所表达的内容
二、学唱《月儿弯弯》
介绍：一首采用五声羽调式写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然，给人以如歌如诉的感觉，表现了少年儿童年对祖国统一的深切期盼。
1、多媒体导入，介绍台湾的风土人情
2、出现歌曲伴奏，教师有感情地朗诵歌词内容
3、与教师一起学习这首诗
4、欣赏歌曲范唱
5、教师示范演唱，让学生点歌词，进一步熟悉旋律
6、听唱法学唱第一段歌曲
7、掌握后自学第二段歌词
8、让学生有感情地演唱歌曲，这首歌要唱得深情，高音曲音准要注意
9、让学生用哼名A，让一学生独唱来处理歌曲，让歌曲更好地表现情绪。
教学反思：一年级学生喜动厌静，喜趣厌思，最喜欢的活动莫过于游戏了。针对这一特点，在欣赏歌曲时，我设计了寻找相同的队伍、模仿星星走路等活动；在学唱歌曲时，我设计了旋律接龙的游戏；在歌曲处理时，我让学生尝试画出旋律线……这一系列活动的设计，充分调动了学生的视听感官，帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，激发他们进行想象，锻炼他们的思维，唤起他们的情感，培养他们的音乐审美能力，使他们对歌曲的情感有更深层次的感受和理解，从而产生美的体验。本堂课，我还特别注重学生自学能力的培养。由于歌曲歌词长，且旋律悠长而深远。再加上歌曲中圆滑线的反复使用，附点音符、十六分音符的出现，给学生的学习造成了极大的困扰。在教师的积极引导下，学生由浅入深，一步步迈向成功的顶点。之后，从教唱第一乐段到自学第二乐段，由扶——半扶，学生的自学能力再一次得到了锻炼与培养。尤其是圆滑线的添加更是让学生进一步熟悉了歌曲的节奏与旋律，更为其演唱方法的掌握埋下了伏笔。最后借助高低起伏的旋律线将歌曲的演唱推向了高潮。

作者: admin 时间: 2013-3-25 11:56
  第三课时
教学内容：
1、学唱《闪亮闪亮的小星》
2、节奏练习
3、欣赏
教学目标：
1、能口齿清晰地演唱好歌曲
2、在节奏练习中进一步增强学生的节奏感
教学重点、难点：
  歌曲中出现了五处附点，要让学生感受到这一附点的音时值长短，同时这首歌歌词有些拗口，对一年级小朋友来说有一定难度
教学准备：电子琴    录音机    磁带
教学过程：
一、组织教学
  师生问好歌
二、基本练习
  发声练习
三、复习巩固歌曲
复习本单元学过的两首歌曲
《闪烁的小星》《月儿弯弯》导入本课又与星星有关系的歌曲
四、学唱歌曲《闪亮闪亮的小星》
  介绍：这是一首欢快活泼的英国儿童歌曲，全曲四个乐句中有三个乐句是相同的，唯一不相同的一个乐句其前半句与后半句还是相同的，国此歌曲旋律易学好记，但附点要注意
  1、听录音，初步感受歌曲
  2、教师介绍附点，并在歌曲帮学生找出第一处附点，其他几处让学生自己找一找，找到后用方框框住
3、复听歌曲。
4、听唱法学唱歌曲，教唱时要注意在此“31”两个音符之间没有附点。学唱时，先放慢速度，让学生把歌词掌握好，口齿清晰地演唱
5、连起来演唱全曲
五、动一动
  在课本中有一幅示意图，图中的每个方格表示一拍，方格画鞋的是踏脚，画手的是拍手，让学生自已根据图示练一练，掌握后跟着音乐打节奏。培养学生动作的协调性，增强节奏感
六、创造《太空探秘》
这是一个培养学生创造力、表现力的活动，伴奏音乐充满了用电子合成器制作的虚幻音响，让学生跟着音乐想象自己在太空中探秘，自己表演

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