写教学反思可以从哪些方面入手

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1.写成功之处。分析教学过程中较好达到预设目的的教学环节，结合某些教学理念、教学思想谈教学成功的原因。
2.写不足之处。分析教学过程中自己感受到的预设与生成不和谐的内容，坦诚暴露自己的问题，真诚表达内心的思考，对教学过程中自己感觉有认识的错误进行深刻地反思、探究和剖析，使之成为可吸取的教训。
3.写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些赧然开个难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此。将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5.写再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突。破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。