活动主题──我们只有一个地球

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浙江省苍南县灵溪镇第四小学　林迎巧




　　随着社会的进步，人们逐渐关注起身边的环境。根据我校的“十星级少年”争创“环保星”活动方案，本学期将通过一系列的环保宣传和活动，增强学生的环保意识，培养学生热爱自然、保护环境的情感和能力，扩大学生对环境保护的认识，从而进一步推进环保教育。


主题活动一：开展节约用纸教育



我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。



首先，让我们大家一起行动，节约用纸。



　　纸，在我们的生活中处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐，现在树木也越来越少了，可是，很多同学浪费纸张、乱丢纸张的行为在校园随处可见。所以我们要从我们身边的小事：节约用纸做起。



我们每个人每天都在用纸，用各种各样不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？统计的结果是惊人的。



目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。生活中，很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这其实是很大的浪费！



　　从相关资料我们还了解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍1581666棵树，“1581666”这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。



　　节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？我这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：



1．白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等。



2．用过的纸可以用来折纸。折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢弃。



3．在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。



4．在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。



5．喝水用茶杯，不用一次性纸杯。



6．废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。



　　7．硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西。



　　以上就是节约用纸的方法，只要你留心，还可以找到很多节约用纸的小窍门。



同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？



　　我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林……节约不仅是美德，更是责任。如果我们与13亿同胞一起行动起来，真正做到保护环境，节约资源，它所汇集的力量将不仅是我们国家走向未来的支撑，也是我们民族对于地球和人类的馈赠。来吧，为了明天的明天，让我们从今天开始节约！

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　活动总结



　　我们班这学期通过坚持不懈地开展各种环保教育活动，坚持环保教育与学生行为规范教育相结合，注重学生文明习惯和环境意识的养成，使学生逐步认识环境，明白环境污染的危害，学会关注身边的环境，认识生态环境问题，认识环境与人那种唇齿相依的关系，了解了初步保护和改善环境所需的知识，形成正确的环境观，懂得珍惜资源，懂得尊重自然，维持生态平衡。为我校走进“绿色”行列奠定了基础。

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　主题活动三：节约用水主题活动



目的：通过养小金鱼，了解到水对人类的重要性，明白节约用水的重要性。



过程：



　　班里喂养的小金鱼都是学生自愿带来的，还记得学生们一共带来了三次。第一次是装在一个塑料瓶里，半天小鱼就死了，让孩子们分析原因，他们了解到是因为瓶子空间太小，氧气不足，造成金鱼因窒息而死亡；第二次孩子们就把小鱼放在大一点的鱼缸里喂养，三天后金鱼也死了，大家分析的原因是因为没有每天换水和按时喂食（但又不能一次喂得过多）；吸取了前两次的经验，第三次孩子们把鱼放在水桶里喂养，过了两个星期，小鱼还是生机勃勃的在水里游来游去，孩子们在课间时经常去看望它们，给它们喂食，当发现桶里的水变得混浊时，总有人不声不响地把水换好……



通过几次养小金鱼，懂得了洁净的水对于生命的重要性。



　　我们的地球水资源非常缺乏。保护水资源最重要的事情是什么呢？是节约用水。那我们平时怎么做可以节约用水呢？通过交流，同学们概括出以下几点，老师要求大家落实到行动中：例如，我们应该随手关水龙头；使用水龙头时水量也不应过大；最好使用节水型水具（如节水型水箱）；设法一水多用（如淘米、洗菜的水用作浇花，洗衣的水用做冲厕）。鼓励孩子们做环保小卫士，呼吁人们关心、解决水污染问题。

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活动过程：



　　一、引导比较



　　1．教师引导学生观察、比较经过打扫后整洁的教室，启发学生说说：你喜欢生活在什么样的地方？为什么？



2．教师提问：如果让你生活在垃圾堆旁感觉怎样？



　　教师小结：满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。整洁有序，受人欢迎。



　　二、了解垃圾分类与回收的方法



　　1．让学生结合对生活的观察，说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。



　　2．教学生认识“回收利用”标志。



　　①出示“回收利用”的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。



　　②讲解“回收利用”标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）



　　③启发学生设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）



　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查小学生分类情况。



　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。



　　3．游戏：看谁做得对。



　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，小学生就做形似“√”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。



　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类



　　1．组织学生讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？



　　2．出示贴有标志的4只垃圾分类回收袋，请个别学生将垃圾按标志分类。



　　3．引导小学生欣赏变得干净美丽的“教室”。



　　四、延伸



　　1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促学生在日常生活中学习分类处理垃圾。



　　2．向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。



　　用回收的钱添置的班级图书与棋类。

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主题活动二：垃圾分类与回收
　　目的：

　　1．懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　　2．培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　准备：

　　1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　2．垃圾回收袋，上贴标志（如图）