小学低年级段国际数棋教学设计全册教案

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小学低年级段国际数棋教学设计全册教案
活动内容 国际数棋的起源和国际数棋行棋规则 活动时间 第1周周四
活动目标 让学生了解国际数棋的起源和国际数棋的行棋规则，初步会下数棋。
1.国际数棋的起源
国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
2. 国际数棋的行棋规则
（一）国际数棋的认识
国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内
（二）国际数棋的行棋规则
第1个规则叫"移"：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步
第2个规则叫"邻"：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子
第3个规则叫做"单跨"：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来
第3个规则要注意的地方:
(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上
(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次
(3)棋子中间空位多少不限
(4)8号棋子不能参与运算
第4个规则叫做"连跨"任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.
（三）得分计算
当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小.
计算方法有两种:
(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加
(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。
3. 选2人下棋，每走一步棋说行走理由。

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2012～2013学年第一学期数学活动课教案
一、活动项目：
国际数棋
二、指导思想
国际数棋，属于数学学科青少年创新思维探究性学习活动项目，是将知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，是传统跳棋和数学运算的结合，适合青少年心理生理特点，在动手、动脑、动口的活动过程中训练思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，提高创造力。经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力。
三、工作目标
为有效推动素质教育在我校的深入开展，促进学生素质全面发展为指导，特在开展小学生数棋活动。应用国际数棋“行棋规则”与“打击技巧”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。在提高学生棋艺水平同时，选拔优秀棋手，参与高一级的竞赛。
四、学生情况分析
    学生从未接触过国际数棋，对于数棋的行棋和打击技巧没有系统的学习，本学期主要让学生灵活运用加减乘除法掌握基本的数棋技巧。
五、工作重点及措施
学生通过自主学习、互动学习，组织研讨学习国际数棋基本常识及数学知识在其中的巧妙应用，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。依托各种形式的国际数棋应用实践，开展国际数棋竞技活动，有针对性地对学生的智力因素、非智力因素及实践活动的丰富进行全面提升与改善。
六、活动安排
时间        内容
第一周        国际数棋的起源和国际数棋行棋规则
第二周        国际数棋比赛要求和规则
第三周        打击技法示例（一）
第四周        打击技法示例（二）
第五周        打击技法示例（三）
第六周        开局套路（一）
第七周        开局套路（二）
第八周        实战诀窍（一）
第九周        实战诀窍（二）
第十周        实战诀窍（三）
第十一周        实战诀窍（四）
第十二周        实战诀窍（五）
第十三周        介绍我省国际数棋科普竞赛
第十四周        积分制轮赛（1）
第十五周        积分制轮赛（2）
第十六周        积分制轮赛（3）
第十七周        积分制轮赛（4）
第十八周        积分制轮赛（5）
第十九周        总结

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活动内容        介绍我省国际数棋科普竞赛        活动时间        第13周周四
活动目标        1.通过学习让学生了解我省国际数棋科普竞赛
2.分组活动，用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力，培养兴趣。

器材准备        国际数棋



活

动

过

程        1.介绍我省国际数棋科普竞赛
江苏省第十三届青少年科技模型竞赛是经省教育厅2006年1号文件正式批准举办的竞赛活动之一。为了认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育》的决定，落实《江苏省关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，培养青少年创造意识和创新思维，探讨小学数学教育中“探究式”学习活动的思路和方法，丰富学校科技活动课和双休日活动内容，江苏省青少年科技教育协会和江苏省数学会决定结合江苏省青少年科技模型竞赛活动于今年2月至8月在我省组织开展首届小学生科技模型（国际数棋）科普竞赛活动。
“国际数棋”是经国家专利局授予专利，国家教育部教学仪器所通过鉴定的一项小学数学类活动。它根据小学生的特点，把知识性与趣味性有机结合在一起，把他们的天性转化为学习乐趣，通过活动训练其思维的敏捷性、灵活性、广泛性，不仅可以有效提高学生的数学成绩，而且能直接用来训练运算技巧、逻辑思维，提高心算、口算和速算能力，对学校素质教育的深入实施起到积极的促进作用，亦是家庭数学辅导、丰富第二课堂活动的有力工具。
2.分组下棋

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活动内容        实战诀窍（五）
        活动时间        第12周周四
活动目标       
1.通过教学，初步学习并掌握“开局”好一点点，“套路”活一点点
的实战诀窍。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。


器材准备        国际数棋



活

动

过

程       
一、“开局”好一点点，“套路”活一点点
      国际数棋共有五种开局套路，让学生回忆是哪五种？分别是“抢占左峰法”、“右侧直线进攻法”、“中峰进攻法”、“左侧直线进攻法”和“抢占左峰法”。
      
二、学生活动，适时指导。

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活动内容        实战诀窍（三）
        活动时间        第10周周四
活动目标       
1.通过教学，初步学习并掌握“跨越”多一点点，“移”“邻”少一点点的实战诀窍。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。

器材准备        国际数棋
       
一、“跨越”多一点点，“移”“邻”少一点点
     国际数棋一共有四种行棋规则，分别是“移”、“邻”、“单跨”和“连跨”。
    “移”是指任一棋子可以向相邻的空位行棋一步；“邻”指任一棋子可以跳过相邻的一个棋子；“单跨”指的是一枚棋子可以一步跨过和它在同一直线上的几枚棋子，但必须是这几枚棋子的号码数通过加减乘除四则运算中的一种或几种算法计算出该行跳棋子的号码数；“连跨”就是一枚棋子可以连续跨过能够计算出同一得数的两段或两段以上的棋子。棋手在行棋过程中，要尽可能地多运用连跨和单跨，尽量少用移和邻的规则，以期用最少的步骤实现较大距离的跨越。移和邻的规则，更多的应该为后面的行棋做准备和铺垫。
      【例】：
      左图中的②号棋，同样是行一招棋，采用“移”和“邻”都只能实现很短的距离，运用“单跨”能落至⑥号棋前方的相邻空位，而采用“连跨”不仅能实现较大距离的跨越，还能直接打入对方阵营，个中优势相信已经不言而喻了。而在右图中为了让0号棋快速归位，此时，0号棋应先移到B位，再运用单跨一步到位，由此可见，必要时移和邻的作用也是不能忽视的。
二、学生活动，适时指导


       

活动内容        实战诀窍（四）
        活动时间        第11周周四
活动目标       
1.通过教学，初步学习并掌握“出营”快一点点，“进攻”来一点点
的实战诀窍。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。
器材准备        国际数棋



活

动

过

程       
一、“出营”快一点点，“进攻”来一点点
      在我们平时数棋队训练时，经常看到某一方棋手的开局明明比较好，甚至有时仅在双方对奕几招后就有好几个棋子打入了对方阵营，但遗憾的是很多棋手往往无法将这样的优势保持到比赛结束。经过多次的观察和思考，我认为，出现这种情况，主要是因为在开局初期，棋手过于“关注”某几颗棋子，而忽略了阵营内其余的棋子，导致对方利用你尚未出营的棋子，快速地直接打入你的阵营。而当你想移动剩下的棋时，对方阵营可利用的棋子太少，棋盘上可利用的棋子也比较少，巧妇难为无米之炊，这时候再想快速高效地直接打入对方阵营就很困难了。因此，我认为，在双方开局时，就要尽可能使己方阵营内的棋子快速出营。
      但这并不意味着一开局就只顾着将阵营中的棋子清空。理想的策略应该是在出营的同时，不失时机地来点进攻。这么做又是何原因呢？试想一下，如果双方都只知一味地让棋子快速出营，大家都很难借用对方棋子直接攻入阵营，这么做只能是两败俱伤。而如果能在快速出营的同时结合进攻，做到攻守兼具，即使对方棋子全部出营，我方还是能借用已经攻入对方阵营的棋子将余下的棋子不断打入对方阵营。这样就能在一开局占稳先机，还能为后面的行棋做好铺垫，只要在中盘和收尾时稳扎稳打地行棋，胜出应该不是难事。
二、学生活动，适时指导

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活动内容        实战诀窍（二）
        活动时间        第9周周四
活动目标       
1.通过教学，初步学习并掌握巧用“0”和“1”的实战诀窍。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。

器材准备        国际数棋



活

动

过

程       
一、实战诀窍——巧用“0”和“1”
“国际数棋”中每方均有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”合计10枚数字，而这10枚数字中，“0”和“1”是最重要的两枚数字，因为它们俩的存在，可以简化运算过程，可以清晰连跨的“跳板”，可以加快下棋的速度，使得比赛更加精彩，也更能有效地训练学生的思维。
二、学生活动，适时指导

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活动内容        开局套路（二）        活动时间        第7周周四
活动目标       
1.通过教学，初步学习并掌握“中峰进攻法”、“右侧直线进攻法”和“抢占左峰法”个开局套路。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。

器材准备        国际数棋

一、国际数棋开局套路（二）
3.中锋进攻法
      ①左斜移一步，0号棋连跨⑦⑧和①两段，④连跨②③和0①两段，⑧连跨⑥②和④两段，⑨连跨⑥③①和⑧两段，寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营。
4.右侧直线进攻法
类同左侧直线进攻法，0号棋单跨⑦⑧①，①邻过0，⑧单跨⑦①0，快速抢占阵营右前方直线上的相应位置。
5.抢占右峰法
类似于“抢占左锋法”
      ①右斜移一步，⑨连跨⑤④和①两段，⑧连跨⑤④和①⑨两段，快速占据阵营右侧角内的相应位置。
二、分组活动，适时指导




       


活动内容        实战诀窍（一）
        活动时间        第8周周四
活动目标       
1.通过教学，初步学习并掌握五子退让的实战诀窍。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。

器材准备        国际数棋



活

动

过

程        一、实战诀窍——五子退让
“五子退让”是“国际数棋”比赛中最重要的诀窍，它可以使得双方的战术不再保守，使得双方20分钟内下完一局棋变得更加现实，因此，如能好好利用，必会使得自己的棋路更加开阔。
“五子退让”的具体规则是当自己有5枚甚至5枚以上的棋子进入了对方的阵地，而且在对方阵地上也没有自己可以占据的棋位时，就可以要求对方无条件地走出任意一枚棋子，如果此时对方没有能力跳出自己的棋子时，对方即告负。但同时也应注意，要求方只有要求对方走棋的权利，而无要求对方具体走哪一枚棋子的权利。
黑方“1、3、4、5、7”还停留在黑方阵地，而红方的“1、4、7、9、0”也已经“杀”至黑方阵地，此时的红方就可以要求黑方将自己的“1、3、4、5、7”中任意一枚棋子跳出自己的阵地，（至于黑方走哪一枚棋子决定于黑方本人）否则黑方即告负。
二、学生活动，适时指导