大班安全教育活动《认标志 讲安全》优秀说课稿

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各位评委老师：
大家好！我是xx号教师，今天我说课的题目是大班安全教育活动《认标志 讲安全》，选自《幼儿园安全教育》（下）。
我将从以下五个方面进行我的说课：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说活动流程；五、说活动反思及特色。
一、说教材
（一）教材分析
安全标志是一种简单、形象的图画语言，能提示人们对不安全的因素引起注意，预防发生危险。安全标志随处可见，但是对于幼儿来说却是常常见到又不易引起注意的。有的幼儿因为不认识“安全出口”等标志，在遇到紧急情况时不能快速找到出口而发生意外伤害。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。因此，我设计了“认标志 讲安全”活动，引导幼儿认识常见的安全标志，理解其含义，懂得按标志的提示进行活动，进一步提高幼儿的自我保护能力。
（二）活动目标
教育活动的目标是教育的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为：
1、认识常见的安全标志,理解其含义。
2、知道安全标志在人们生活中的作用，懂得按照安全标志的提示进行活动。
3、尝试设计安全标志。
（三）活动重点和难点
依据活动目标和幼儿的实际情况，我把“认识常见的安全标志，理解其含义”作为活动的重点。设计安全标志对幼儿来说有一定难度，因此把“设计安全标志”作为活动的难点。
（四）活动准备
活动准备是为活动目标服务的，为了更好的完成活动目标，我做了以下准备：
1、活动前请家长和幼儿一起搜集安全标志并引导幼儿观察、认识周围生活中的安全标志。
2、多媒体课件，安全标志牌，安全标志图片，
3、箱子，设计标志所需要的纸、笔等。
二、说教法
《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师作为活动的支持者、合作者、引导者，力求形成合作探究式的师幼互动，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，向幼儿的最近发展区发展。我采用了以下教法：多媒体演示法、游戏法、启发提问法等几种方法相结合，使幼儿在听听、看看、想想、做做、讲讲中，感受到建构知识的成功喜悦之情。
1、多媒体演示法：视频和课件这一多媒体教学手段，形象直观，更适合幼儿的年龄特点和心理特点，让幼儿在快乐中学习。本活动通过观看教学课件，激发幼儿的的兴趣，引导幼儿认识安全标志，提高幼儿的自我保护意识。
2、启发提问法：为幼儿创设了一个宽松、自由的环境，支持、鼓励、启发幼儿大胆的进行表述、表现，教师及时给以回应，充分肯定幼儿，帮助幼儿建立自信。
3、游戏法：游戏是幼儿喜爱的活动也是幼儿园教学必不可少的。在活动中，我用了“掏宝”游戏，让幼儿在游戏中轻松愉快的巩固了对安全标志的认识。

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三、说学法
《幼儿园教育指导纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动中我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：
1、多通道参与法：活动中，我引导幼儿看看、认认、画画、说说等多种感官的参与，让幼儿更有趣的学习。
2、操作法、尝试法：陈鹤琴先生说过“做中教，做中学，做中求进步”。本次活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料，自主地为尝试幼儿园设计安全标志，幼儿在学习过程体验成功的快乐。
3、游戏法：幼儿在“掏宝”游戏中轻松愉快的认识安全标志并进行了巩固。
四、说活动流程
此活动设计了以下四个环节：课件导入，激发兴趣→认识安全标志→设计安全标志→活动延伸。
一、课件导入，激发兴趣
师：今天兔妈妈带兔宝宝去逛街，在路上发生了一件危险的事，请小朋友一起来看！
播放课件：（一位兔妈妈领着孩子去逛街，走到十字路口时，红灯亮了，兔妈妈看见前面没车，就领着兔宝宝往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。）
提问：兔妈妈它们发生了什么事？（被车撞了，闯红灯）这样做对吗？为什么？你想对兔妈妈说些什么？
小结：红绿灯是一种安全标志，按红绿灯的指示去做，才能保证我们的安全。
此环节，通过组织幼儿观看课件、讨论，让幼儿知道了“红绿灯”这一安全标志的重要性，从而激发起了幼儿认识安全标志的兴趣。
二、认识安全标志
1、幼儿介绍自己知道的安全标志。
问：小朋友，你知道什么安全标志，在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。
2、引导幼儿认识生活中常见的安全标志。
师：今天老师也带来了很多安全标志，请小朋友一起来认识。出示图片：
（1）“禁止烟火”标志：
问：这是什么标志？你在哪里见过？它告诉我们什么？
小结：“禁止烟火”标志表示不允许使用明火，以免发生火灾或引起爆炸。一般会放在加油站等地方。
（2）“当心触电”标志：
问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？
小结：电厂、高压电线杆、变压器等都是危险的地方，容易触电，小朋友一定要远离。
（3）“安全出口”标志：
问：这是什么标志？在哪里见过？它告诉我们什么？
小结：“安全出口”标志上有一个正在奔跑的人，一个白色的箭头。它告诉我们，遇到紧急情况时，要往箭头指的方向跑才会安全。
3、认识更多的安全标志，了解安全标志可分为多种。
师：日常生活中还有很多安全标志，我们一起来看一看。
（1）播放课件，请幼儿观察后说说这些标志的排列有什么特点？（颜色、形状一样的在一起）
小结：相同类别的标志排列在了一起，安全标志可分为为禁止标志、指令标志，警告标志、提示标志等多种。
（2）引导幼儿了解不同类别标志上的图和文字代表的意义。
禁止标志：红色圆环带斜杠，这些标志告诉我们不允许…
指令标志：蓝色圆形，提醒人们必须要遵守…
警告标志：黄色三角形，提醒人们要小心，当心…
指示标志：绿色长方形，指示目标、方向
此环节，幼儿的经验得到提升，知道遇到某一类别的标志该怎样去做，从而提高自我保护能力。
4、玩《掏宝》游戏，巩固幼儿对安全标志的认识。
教师事先将部分安全标志的卡片放在箱子里，然后请幼儿摸，摸到后说出标志的名称及遇到这种标志应怎样做。
此环节，避免了传统的说教，用直观形象的多媒体课件和游戏，帮助幼儿认识并巩固了对安全标志的认识。目标一在这一环节达成，活动重点突破。
三、设计安全标志
    师：今天，我们认识了很多安全标志，知道了他们的含义，还懂得了看见它们时怎样做。我们的幼儿园也有很多地方需要悬挂安全标志，今天请小朋友们当“小小设计师”为幼儿园设计一些安全标志，提醒大家注意安全。
（活动前先让幼儿分组讨论：幼儿园哪些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计做铺垫）
考虑到幼儿的个别差异，教师为幼儿提供各种不同的材料，让幼儿自由选择。尊重幼儿的自主权，幼儿可以自愿为幼儿园的任何地方设计安全标志。
1、播放ppt(幼儿园场景图片：滑梯，水房，餐厅等)
    2、幼儿自由选择材料进行设计，教师适时指导。                 
3、交流与分享：幼儿介绍自己设计的安全标志，说说可以贴在什么地方，大家齐分享；也可以请幼儿猜测同伴设计的安全标志。
教师对幼儿设计的安全标志进行总结：安全标志就是让别人看得懂的、能提醒大家注意安全的标记，从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。在这一环节中“设计安全标志”这一教学难点得以突破。
四、延伸活动
1、组织幼儿将设计好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。
2、布置“认标志  讲安全”宣传栏，日常生活中进行随机教育。
活动反思及特色：
安全教育是幼儿教育永恒的话题，此次活动选材来源于生活，又为幼儿的生活服务。根据幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材，确定教育目标，满足幼儿的发展需要。另外，不拘泥于教材原定的教育内容，充分挖掘了教材潜在的教育价值，引申到幼儿跳一跳能达到的位置（标志归类，设计标志），为幼儿创造了充足的发展空间。本次教育活动动静交替，由浅入深，层层递进。教育过程中以幼儿为主体，引导幼儿自己去探索和发现，通过形象直观的多媒体课件和幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在看看、认认、说说、画画、玩玩中快乐地学习。
以上是我对本次活动的理解、分析与做法，如有不当之处，敬请各位专家老师给予批评指正，谢谢大家！