人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案

admin

人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案
口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信
  [习作思路展示]
     书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活
     在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……
四、介绍自己的学习情况
    作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

热啊啊0713

难得好贴，赞一个，继续努力啊

幸福的娱

学习了，谢谢！

admin

给新星小学“手拉手好朋友”的一封信

亲爱的同学：
    你好！
    我叫李佳琪，是濮阳市油田一小二（1）班的学生。今年7岁半了，是个活泼开朗、爱好广泛的小男生，喜欢读书、写作、奥数、英语、快板、钢琴、轮滑……
    我的学校是个美丽的校园，教学楼前面有一个宽阔平坦的大广场，每星期一全体师生都集中在这里举行升旗仪式，这里也是我们上体育课、做课间操、玩游戏的地方。广场的东西两侧放着名人塑像。校园四周种植着许多果树，有柿子树、石榴树、杏树、梨树……长的非常茂盛，开花的季节，花香扑鼻，蜂蝶飞舞；到了果实成熟时大家一起动手采摘，共同分享劳动果实。
    我们的教室宽敞明亮、冬暖夏凉，窗台上放着盆盆鲜花。全班有78个同学，上课时老师用多媒体教学，课时我们用多媒体上网看电影和动画片……教室后面是很大很大的塑胶操场，有篮球场、足球场、长长的环形跑道……学校每个的运动会都在这儿召开。
        教我们的老师个个和蔼可亲，讲课生动有趣，让我们学会了知识，又学会了做人的道理。老师非常爱我们，我们也非常爱老师。（班主任阮君老师教语文，她长的非常漂亮，说话和蔼可亲，讲课引人入胜，她不仅教我们课本的知识，还经常讲励志绘本故事、发生的重大新闻，让我们既学知识又学做人。教数学的是朱淑霞老师，她爱说爱笑，讲课生动有趣，带我们在数学王国里漫游，和数字小精灵交朋友。MISS王是英语老师王兰凤，上英语课就象做游戏，她带领我们又读又唱又跳，在开心快乐中记住了许多单词和句子。王老师也叫“板子王”，上课表现好时有奖品，表现不好、听课不认真“挨板子”，悄悄告诉你，我也挨过两次手板，嘻嘻）
        今年“六一”能和你手拉手交朋友，我很开心，特意精心准备了一份小礼物（一筒小树苗铅笔、两枝水笔、六块橡皮和一个卷笔刀），希望你能喜欢！
        祝你学习进步！
        愿我们的友谊长存！
                                                               你的朋友：李佳琪

admin

真挚的友谊
——致手拉手朋友的一封信
朱文雪同学：
    你好！
    虽然我们不曾见面，不曾相识，但从老师那里，我知道了你的名字——朱文雪。不知怎的，我立刻喜欢上了你。或许哪一刻，你我就曾擦肩而过，可，却只能默默瞧着，望着，目送着。从未想过，今日，会收到我真切的一份情谊，感受到我真诚的一颗心。写下这封信，让它带去我真挚的友谊。
    先来说一说我自己。我叫郭恩岐，今年十一岁，在红山区第十七小学五年级六班就读。在班级里，我聪明、可爱，考试成绩常常名列前茅；生活中，我活泼、开朗，不但喜欢做各种运动，而且爱读书、爱写作。
    想想去年的“六·一”儿童节，你们还曾来我们学校表演过节目，相信那时的你也看到了，十七小学的老师们个个亲切和蔼，同学们个个朝气蓬勃。对了，朋友，可能你还不知道吧？去年的9月份，我们怀着激动喜悦的心情，搬进了新的学校，新的教学楼。现在这里，树木已郁郁葱葱，枝繁叶茂；花坛里的花儿争奇斗艳，美丽芬芳；而教学楼内，也更加干净整洁，宽敞明亮。我们就在这崭新的校园中，学习着，成长着，收获着。如果今年你能再来我的学校，一定会被这焕然一新的美景所震撼。
    朋友，当你打开信封，在信的下面，你肯定会发现两颗大大的红心，它们被紧紧连在了一起。没错，那是我亲手为你制作的“儿童节礼物”，希望你能喜欢。今年的“六·一”儿童节快要到了，这是我们每一个孩子都热切盼望着的，我希望，我们能共同快乐地度过这个节日。朱文雪——我的朋友，真心期待你再来我们学校表演，这次，我们可以紧握对方的手，成为真正的好朋友。
    朱文雪，你能不能也介绍一下你自己？说一说你那里的学习和生活？希望通过这次的手拉手活动，我们能借助书信来搭起一座友谊的桥梁，“手拉手，心连心”，相互学习，共同进步。
    写下这封信，送上我的一份祝福，祝愿永远、永远，你我之间都不再是模糊的背影，而是温暖又真挚的友谊！
    祝你
学习进步，天天快乐！
你的朋友：郭恩岐