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发表于 2013-2-16 10:07:04
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A 基础储备卷
1、（1）cú（2）fěi（3）zhì（4）yī（5）zhuó（6）tuí（7）sù（8）zōu 2、（1）指民力困乏（2）奋不顾身（3）一个整体（4）优待，厚遇（5）出于私情，偏袒一方（6）善良诚实（7）屈身俯就（8）能够以死报国的忠臣 3、略（参见课文） 4、（1）第一部分（1—5段）：谈治国的大计。分析了当前的形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。第二部分（6—7段）：表述心志，先回顾自己辅佐先帝的战斗经历，后表达伐魏兴汉的决心。第三部分（8—9段）：归纳主旨。明确指出出征者、留守者的职责，并突出了对后主本人的劝谏。（2）本文以十分恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。（3）本文以议论为主，兼有叙事、抒情。因为本文是奏章，内容是陈述意见，提出政治主张，所以以议论为主。而作者为了使刘禅知道开创基业的艰难，激励他以先帝为榜样在文中兼叙了自己的身世与追随先帝的原因和以身相许的经过。同时，作者在议论和叙述中处处流露着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。表中的抒情和叙事的成分都是因“议”而发，同时又转过来加重了“议”的分量，有极强的说服力。5、（1）共三条，一是广开言路，二是赏罚分明，三是亲贤远佞，其中第三条最重要，因为不能做到第三点，那么一二两点根本就不可能实行。（2）他从蜀汉面临的有利和不利两方面进行分析，不利因素是“先帝崩殂，创业未半，天下三分，益州疲弊”；有利因素是“侍卫之臣不懈于内、忠志之士忘身于外”等。（3）对内者“皆良实，志虑忠纯，先帝简拔”对外者“性行淑均，晓畅军事，先帝议之能，众议举为督”。（4）叙述生平是为了表示自己这样做的目的不是为了别的，而是为了报答先帝的知遇之恩，强调自己出身卑微，突出先帝用人之明。6、诸葛亮（181—234）字孔明，三国时期琅玡阳都（今山东沂水）人，三国时期杰出的政治家和军事家。东汉末年，各地豪强纷起，战乱频繁，诸葛亮隐居邓县隆中（今湖北襄阳），但仍留心世事，被称为“卧龙”，公元207年，刘备三顾茅庐，他感激刘备的“知遇之恩”，出山为刘备效力。他向刘备想出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南方各族统治者的支持，联吴抗魏，统一全国的建议，即有名的隆中对，从此，他成了刘备的主要谋士，帮助刘备建立蜀汉政权，刘备称帝后，他任丞相。刘备死后，他一如既往，尽忠蜀汉，辅助后主刘禅，先后五次出兵伐魏，但都因种种原因未能实现统一大业，公元234年，病死五丈原，蜀汉自此每况愈下，公元263年终于为魏所灭。
B 综合提升卷
1、（1）zhōng,中国；zhòng,相中（2）fēn,分数；fèn,分外（3）wéi,作为；wèi,为了（4）dū,首都；dōu,都是 2、（1）通晓熟悉（2）忠心地进行规劝（3）内宫和外俯刑赏之法不同。（4）衰败，覆没（5）亲自耕种（6）苟且保全（7）考虑事情是否可行，采取适当措施（8）采纳正确的言论 3、（1）阙，同“缺”，过失，缺点（2）有，同“又”，用在整数和零数之间。4、（1）形容词活用为动词，意思是评论人物好坏。（2）形容词活用为动词，意思是发扬光大。5、（1）第五自然段，用对比方法突出要表达的意思，以期引起刘禅的高度重视。（2）反复提到先帝，是为了表明他所做的一切是为了报先帝的知遇之恩，也表示自己所做一切都是按先帝要求在做，以避朝内小人的议论，反复提到陛下，是表示对蜀汉的一片忠心。6、（1）这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。（2）都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。（3）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。（4）这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。7、①论述当时的形势，提出广开言路的建议。②提出严明赏罚的建议。8、B 9、凡事付有司论刑赏；陟罚臧否不宜异同。因为宫中府中，俱为一体，以昭陛下平明之理。10、D 11、B（因为亲贤远佞的建议是在第五段提出的）12、（1）平民（2）奔走效劳（3）谦辞，比喻低下的才能（4）排除，铲除 13、D 14、三顾茅庐和临终托孤；知恩图报（受恩感激） 15、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。16、受任于败军之际，奉命于危难之间。17、（1）在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。（2）这是我报答先帝、忠于陛下的职责。18、舌战群儒、六出祁山、七擒孟获、东和孙吴、病死五丈原等。（任意写出两个即可）
C 新颖考题集萃卷
1、（1）fú,服侍；zhì,对峙（2）hóng,弘扬；xián,琴弦（3）zī,咨文；jiù,归咎（4）yú,愚蠢；yù,寓言 2、（1）然而；对，正确（2）用来，表目的；以致，表结果（3）对；到（4）充足；值得（5）功效；任务 3、（1）助词，的（2）代词，代指先帝的“殊遇”（3）代词，代指“敦攸之、费祎、董允等人”（4）代词，代指“侍中、尚书、长史、参军”等4、（1）古义：扩大；今义：营业部门开业（2））古义：痛心、遗憾；今义：极为憎恨（3）古义：出身低微卑陋；今义：语言行为无耻（4）古义：因感动而激励；今义：有恩于己而感动（5）古义：流泪；今义：“涕”指鼻涕 5、（1）者……也，表原因判断。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。（2）倒装句，“是以”应是“以是”，“因为这个”的意思。先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。6、（1）zuò（2）chū（3）zhuàn（4）hú 7、（1）拜……为师（2）罢免，排挤（3）授职（4）轻视，看不起 8、“遭父丧，有疾，使婢丸药”“乡党以为贬议”9、夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏已书而罢；张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”10、开放性题，持肯定、否定态度均行，只要言之有理即可。如，肯定：他才华出众善于叙事，有良史之才。他面对专权的宦官，不曲意逢迎，清高正直；不肯为丁仪、丁有作传，仅是传闻，不可作为事实；对诸葛亮的评点可能是观点不同，不能算是故意贬低。否定：他多根据个人好恶处世为人。他善写史书，其实有才华，但为个人立传时索要报酬，过于贪小便宜；因为两代人与诸葛亮父子有仇怨纠葛，就在史书中贬低对方，行为很不光彩。11、答案不统一，只要言之有据即可。如：历史学家应该尊重史实，不能因为个人恩怨、个人得失而歪曲事实。司马迁尊重事实，敢于为李陵辩护，不因汉武帝加害自己而抹杀他的历史功绩；陈寿给诸葛亮作传时，掺杂一定私心，是错误的。12、（1）饿死的人（2）陈列、摆放（3）曾经（4）难道13、（1）形容词作动词；认为……贵，看重 （2）名词作状语，每日。14、（1）用来；而（来）（2）换取；容易（3）等到，到了；比得上（4）多，多余，剩余；我 15、（1）金银珠玉是世人十分看重的东西，但到了荒年却不及豆谷粮食。（2）因此明白圣明的君主看重五谷而看轻金玉。确实是懂得重农为立国之本。16、告诫统治者和世人重农才是真正的立国之本。
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发表于 2013-2-16 10:06:49
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