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苏教版初二八年级下册语文《有的人》同步练习题及阅读题答案课课练
一、简答题
1.这首诗是为纪念鲁迅而作的,为什么以“有的人”为题?
2.这首诗是臧克家同志为纪念鲁迅逝世13周年而作,除了副标题上提到“鲁迅”的名字,诗中并未出现“鲁迅”二字,你能从文中划出能使你想到鲁迅名字的提示诗句吗?这样写有什么好处?
3.这首诗所以能产生震憾人心的艺术力量,在人民群众中有广泛的影响,在于它包含着深刻的哲理。想一想,这首诗包含的深刻哲理是什么?这首诗启迪我们做人要做怎样的人?
二、欣赏阅读《有的人》全诗,思考下列问题
有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上:“呵,我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮;
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人,
群众把他抬举得很高,很高。
1949年11月1日于北京
1.阅读第1节,说说诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义及所表达的作者的感情和态度。
2.阅读第5节,说说“骑”、“摔”、“垮”字分别说明什么。
3.诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都含有某种寓意和寄托,说说它们的象征意义是什么。
4.这首诗在写法上的主要特点是什么?有什么作用?试作简要分析。
5.读了这首诗后,你受到怎样的启迪?你能举出几个如诗中所见的虽死犹生的人吗?
三、赏读郭沫若的《炉中煤》,回答以下问题
啊,我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤,
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿,
燃到了这般模样!
啊,我年青的女郎!
你该知道了我的前身?
你该不嫌我黑奴卤莽?
要我这黑奴底胸中,
才有火一样的心肠。
啊,我年青的女郎!
我想我的前身
原本是有用的栋梁
我活埋在地底多年
到今朝总得重见天光
啊,我年青的女郎!
我自从重见天光
我常常思念我的故乡
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
1920年1、2月间作
1.诗词中“炉中煤”指的是( )
A.诗人眷念祖国的感情
B.诗人自己
C.“五四”时期爱国青年
D.劳苦大众
2.“年青女郎”比喻的是什么?选出正确的一项( )
A.五四的时代精神
B.五四运动的先驱
C.五四时期的中国人
D.作者的爱人
3.对“燃到了这般模样”理解错误的一项是( )
A.表现诗人对祖国的无私奉献精神
B.与煤的比喻相关,加强伤口的真实感
C.达到沸点的爱国热情的情不自禁的流露
D.对“五四”运动及爱国青年的无限倾慕
4.对这首诗分析不正确的一项是( )
A.这首诗结构上整齐、对称,采用了回环往复的复唱形式,具有极强的艺术效果。
B.这首诗一韵到底,其韵脚是郎、量、样、郎、莽、肠、郎、梁、光、郎、乡、样、押“ang”韵。
C.这首诗运用了比喻、反复、拟人的修辞手法,形象委婉地抒发了思念祖国的情怀。
D.这首诗分四个诗节,每节诗五句,隔句押韵,是讲究格律的新诗。
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