2009中考语文总复习提纲

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2008中考语文总复习笔记：古诗文阅读（一）

推荐中考总复习笔记（12）

重庆市万州区走马初中2008级9班

罗化请



第二部分  古诗文积累与阅读



三．古诗文阅读

l         《考试说明》要求：

2．理解常见文言实词在句子中的含义。

3．理解文言文的主要内容和基本意思。

4．理解并能意译文中的句子。

l         复习方略：

1．多读多背。在理解文章的前提下背诵文言文，特别是《考试说明》上规定的篇目，一定要熟读成诵，这样才能增强文言语感。

2．整理积累。将所学的文言文进行归纳整理，包括重点的文言实词和虚词。注重通假字、一词多义、古今异义、词类的活用以及特殊文言句式（省略句、倒装句、判断句等）的归类区别。

3．理解联系。要能准确理解所学文言文的意旨，并能够将古人的观点情感和现实生活联系起来，探讨其现实意义。

3．经典范例：（见《新支点》）

l         练习：（见《新支点》之“经典试题”和“经典预测”）

l         考点过关检测：（见《新支点》）



附：《考试说明》上规定的十篇文言文海练



《〈论语〉十则》

一、解释加点词的含义。

1学而时习之，不亦悦乎？

2、吾日三省吾身

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

6、温故而知新

7、士不可以不弘毅

8、己所不欲，勿施于人

答案：

1、同“悦”，愉快  ２、多次进行自我检查  ３、罔：迷惑。殆：危害  ４、齐：相同  ５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。  6、故，旧的知识  7、弘毅：宽广，刚毅  8、欲，想做的事情。施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。

温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三、填空：

①阐述学习与思考关系的句子是：                                        。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：                                       。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：                             。

④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用                   来表示；

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：                    ；

⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：                       ；

⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：               。每日反省自身品德修养的句子：                 为人处事要                   。

⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：      。谈学习方法的：            &nb

与你同行

参考答案18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好  19、能译出主要意思，语言通顺即可。  20、余/因得/遍观群书。  21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。  22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。



（06吉林）

阅读下面两段选文，回答问题。

送东阳马生序（节选）     宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

鸣机夜课读记（节选）     蒋士铨

铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（）：同，病愈。

9、第一段选文的文体是　　　　　　 ，第二段选文的文体是　　　　　　 。（2分）

10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）

①手自笔录                     暇更录唐宋人诗

②尝趋百里外                   未尝寝

11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分）



12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分）



13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分）



14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分）



答案：9、序或赠序；记。（共2分，每空1分）   10、①抄写②曾经（共2分，每小题1分）  11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共2分）    12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）    13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）   14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）

与你同行

答案：15．①因此     ②得到    ③懈怠，放松     ④钱财    （4分，各1分）

16．①  （2分）  17．  B  （2分）  18．（4分）①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。19．（1）  C  （2分）

（2）（3分

例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。

例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。

要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。



（07宁德市）

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。

[乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”

18、解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）弗之怠（       ）                （2）负箧曳屣（         ）

（3）四支僵劲不能动（         ）      （4）溥幼嗜学（         ）

19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。                                       

（2）如是者六七始已。                                             

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）

余 因 得 遍 观 群 书

21、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）

                                                               

                                                               

22、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。（3分）

与你同行

扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)

8．2分    因为我守信用，按时还书。

9．3分    刻苦好学  博览群书  虚心请教(各1分)





（06宁波非课改）

请认真阅读下面两篇文章，完成17-24题。

（一）（12分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                    （节选自宋濂《送东阳马生序》）

17、解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）弗之怠                                （2）走送之

（3）未尝稍降辞色                          （4）俟其欣悦

18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（  ）。（2分）

A、每假借于藏书之家（的）                  B、弗之怠（指代抄书）

C、走送之（指代藏书之家）                  D、益慕圣贤之道（的）

19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）以是人多以书假余。

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）



答案：17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑  （3）脸色（神色）  （4）等待（等到、等）（4分，每小题1分）  18、C （2分）  19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（4分，每句2分，意思符合即可）  20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）



（06厦门）

阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。               （选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。       （选自《欧阳公事迹》）

注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。

④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。

15．解释下列句中加点的词：（4分）

①以是人多以书假余           ②无从致书以观

③弗之怠                     ④家贫无资

16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（   ）（2分）

假  ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。

17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）

A．余幼/时即嗜学           B．手指/不可屈伸

C．欧阳/公四岁而孤         D．多诵古人/篇章

18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②及其稍长，家无书读。

19．简要回答下面问题：（5分）

（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）

A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）

与你同行

2008中考语文总复习笔记_古诗文阅读（四）

《送东阳马生序》（明朝：宋濂）（阅读课）

1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂

2、重点字词解释。（见课本）

3、理解背诵。

（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。

（2）太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。

（3）第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。

（4）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

（5）本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（6）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。

（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。

5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。

东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。

西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。

晋，孙康家贫，映雪读书。

（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）

6、重点段翻译。现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?



（06广东非课改）

阅读下面一段文言文，完成第6至9题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                    (节选自宋濂《送东阳马生序》)

6．下列各组中加点字意思不相同的一组是(    )。(2分)

A．无从致书以观    专心致志    B．益慕圣贤之道    精益求精

c．又患无硕师名人与游  患得患失D．未尝稍降母色    义正辞严

7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)

俟其欣悦。则又请焉。译文                                      

8．人们为什么“多以书假余”?(2分)

答：                                                           

9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)                               ；

(2)                            ；(3)                               （3分）

答案：

6．2分    A  (A致：取得／集中  B益：更加  C患：忧虑  D辞：言语)

7．3分    等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个

与你同行

D、 影：回清倒影  盖竹柏影也

2、选出加点词词义相同的一项（    ）

A、或：或王命急宣  或以钱币乞之  B．林：青林翠竹    林寒涧肃

C、绝：哀转久绝    沿溯阻绝      D．素：素湍绿潭    可以调素琴

3、解释下面加点的字。

（1）夏水襄陵（         ）（2）素湍绿潭（           ）

（3）虽乘奔御风不以疾也（          ）（4）晴初霜旦（         ）

（5）属引凄异（       ）（6） 良多趣味（         ）

4、翻译下面的句子。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝    译：

（2）素湍绿潭，回清倒影   译：

（3）虽乘奔御风不以疾也。   译：

（4）清荣峻茂，良多趣味。   译：

5、第（4）段所写之景有何特点?给人以怎样的感受?

答：特点：           ；感受：                                            。

6、选文共写了三峡的哪些景物?其特点怎样?

答：所写景物有：               ；其特点：                                。

7、文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是



8、请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。

夏：               春：               秋：

9、第三段中写“高猿长啸”有什么作用？



参考答案：

1、D 2、B

3、（1）漫上（2）急流的水（3）飞奔的马（4）早晨（5）接连不断（6）很；实在

4、（1）至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了（2）雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子

5、寂静 凄寒 充满哀愁

6、山、水、树 清荣峻茂（.清清的泉水一路跳跃着，闪动着活泼的光；树木茂盛繁密，山峰高而挺拔，野草密密的，好象连风也吹不过。）

7、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

8、险 秀 凄（答案不唯一）

9、突出秋天三峡的凄冷

与你同行

答案：

3、(1)端起洒杯    (2)考虑 或：想着    4.B   5.(1)起舞弄清影，何似在人间。

(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。  6.(C) 7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。



（07枣庄市）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

——苏拭《记承天寺夜游》

7．下列加点的词解释有误的一项是

A．月色人户(窗户)      B．念无与为乐者(想到)

C．怀民亦未寝(睡觉)    D．相与步于中庭(一起)

8．下列句子翻译有误的一项是

A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?

D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。

9．下列对文章的赏析不恰当的一项是

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。



参考答案7．A  8．D  9．C



《三峡》（作者：郦道元）[南北朝]

一、精要笔记：

赞美三峡雄伟而秀丽的山水风光。第一节写三峡的山高，第二节写夏水之急，第三节写春冬山林间的水清，第四节写深秋时节的凄凉。

二、解释词语答案

1、两岸连山，略无阙处　　　　　　　　　通“缺”

2、重岩叠嶂　　　　　　　　　　直立象屏障的山峰

3、自非亭午夜分不见曦月　　　　　　　　　　太阳

4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。　　　　　　　　　　　上

5、常有高猿长啸，属引凄异　　　　　　　　　　接连不断

6、虽乘奔御风，不以疾也　　　　　　　　　虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快

7、素湍绿潭，回清倒影　　　　　　　　　　　白色的急流/回旋的清波

8、飞漱其间　　　　　　　　　　　　　　　　急流冲荡

三、用现代汉语翻译下列句子：

1、虽乘奔御风，不以疾也　　2、清荣峻茂，良多趣味。

3、自非亭午夜分，不见曦月　4、空谷传响，哀转久绝

5、晴初霜旦，林寒涧肃

答案：

1、即使骑着飞奔的马驾着风，也不认为很快。

2、水清、树木茂盛、山高、草盛，真是情趣无限。

3、假如不是正午或半夜，是见不到太阳或月光的。

4、空荡的山谷传来回声，悲哀婉转，很久很久也不消失。

5、天刚晴或直霜的早晨，树林和山间显出一片清凉和寂静。

四、简答：

1作者依次写了三峡哪些季节的景？这些景象有一种怎样的美感？

2体会最后一段写景的语言特色，看用了什么词把秋景的神韵生动地表现出来？

答案：1、依次烈军属了夏、春冬、秋四个季节的风景；夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。2、林寒涧肃

五、简答：1、下面句子加点词意思相同的一组是（　　　）

A、常有高猿长啸，属引凄异　　　属予作文以记之

B、或王命急宣　　　　　　　　　予尝求古仁人之心，或异二者之为

C、有时朝发白帝，暮到江陵　　　　朝晖夕阴，气象万千

D、哀转久绝　　　　　　　　　　率妻子邑人来此绝境

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

清荣峻茂,良多趣味。

3、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“　”的静景，也描写了“　”的动景，动静结合，相得益彰。

4、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么

答案：1、C。2、水清、树荣、山高、草茂，实在是有许多趣味。3、素湍绿潭，回清倒影（答出“素湍绿潭，回清倒影”即可）悬泉瀑布，飞溯其间4、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。



阅读《三峡》回答：

1、解释各组词语意义相同的是（   )

A、自：自三峡七百里中   自非亭午夜分  B、陵： 夏水襄陵   暮至江陵

C、清： 回清倒影        清荣峻茂    &