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标题: 初中七年级语文下册艰难的国运与雄健的国民同步练习及阅读题答案课后作业题 [打印本页]

作者: admin 时间: 2013-2-8 09:46
标题: 初中七年级语文下册艰难的国运与雄健的国民同步练习及阅读题答案课后作业题
初中七年级语文下册艰难的国运与雄健的国民同步练习及阅读题答案课后作业题
一、基础部分
阅读下文，完成1~6题。
①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰
难险阻的境界，这是全靠（）的精神才能够冲过去的。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，（）万里。有时流到很（）的境界，两岸丛山（），绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
④中华民族现在所逢的史路，。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
1.为文中加点的字注音。
浊流（）阻抑（）曲调（）崎岖（）
2.为段①②空缺填上适当词语。
3.为文中横线上补写句子。
4.文章②、③两段都说到两种境界，哪两种境界？表意的重点在哪一方面？
5.这篇文章通篇运用比喻，试找出一处，加以体会。
6.文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。
人类历史道路→（）→（）→中华民族史路→（）。
二、提高部分
阅读下文，回答7~11题。
__________
孙犁
正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折迭成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。
这是因为
那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一张小小的照片。
这是她的照片，可是一张旧的、残破的照片，照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！
我说：
“这相片照得不像！”
她斜坐在炕沿上笑着说：
“比我年轻？那是我二十一岁上照的！”
“不是年轻，是比你现在还老！”
“你是说哭丧着脸？”她甲，“那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！”
这是她从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚毁了代表一个艰难时代的良民证，为了忌讳，撕下了自己的照片。
“可是，”我乙，“你不会另照一张给他寄去吗？”
“就给他寄这个去！”她丙，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”
她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”
“叫他看看这个！”她退回去，丁，“叫他坚决勇敢的打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！”
这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要内容。如果人类的德性能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。
7.选一句话填入第二段横线上（）
A.家里太穷，她们买不起象样的信纸信封。
B.战争实在残酷，家家户户已经山穷水尽。
C.觉得只有这样，才真正完全的表达了她们的心意。
D.为了方便、节约，不浪费纸张。
8.给文中画线的甲乙丙丁四处选恰当的语句。
A.郑重地说 B.好奇地问 C.嘻嘻地笑了 D.又抬高声音说
甲乙丙丁
9.本文最后一句在文中的作用是什么？
10.末段中“这种崇高的德性”具体指什么？
11.给文章加一个题目。
★试一试
12.将下面这段话补写完整。
下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾；　　　　，
，，，；游戏，如果适度，可以愉情悦性，如果过度，则会荒废学业。总之，凡事都有个度，否则，就会走向反面。

作者: admin 时间: 2013-2-8 09:46

参考答案

一、1.ｚｈｕó ｙì ｄｉàｏｑī

2.雄健一泻逼狭叠岭

3.是一股崎岖险阻的道路

4.第②段的两种境界是：宽阔，逼狭。重点在逼狭、险峻。第③段的两种境界是：坦荡平原，崎岖险路。重点在崎岖险路。

5.如“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡。

6.（人类历史道路）→民族生命过程→人类历史生活→（中华民族史路）→中华民族精神

二、7.C 8.甲C 乙B 丙A 丁D

9.画龙点睛突出主题思想，使之更鲜明。

10.人民鼓励军人在前方英勇杀敌，不让苦难重来，保卫幸福生活的觉悟。

11.相片（照片）

12.略

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