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教师在独立初备的前提下召开备课组会议,由主备人首先对本节内容进行教材分析,确定其在教材中的地位及作用,以及在课程标准中的学习要求和达标程度。分析学情以及三维目标等。其次重点分析教材的重点难点,如何通过实验来引导学生更简单、清晰地掌握知识点,针对可能在学生中所出现的错误要预先分析,在备课中能够重视。再次以知识点为主线,使学生的思维过程按照“发现问题―分析问题―解决问题”的思维过程进行,并且能适时引入一些中考题目和典型的例题。加强巩固。然后备课各成员可以根据所备的课和集体备课组长的交流内容,针对一些细节问题、实验的引入以及课堂的设计等一序列的问题提出自己的见解供大家讨论,得出最佳方案。
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