幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思

网站工作室

教案反思

（整节活动根据北京某幼儿园教师示范录像带改编。）

活动目标：

1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，灵活运用纱巾巧妙的运用生活劳动中的动作来表现音乐。

2、初步掌握“塔  塔  踢踢  塔 ”的节奏型，基本理解乐曲三段体的特征。

3、在自由动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力。

目标反思：针对能力较弱的幼儿，我希望他们能够掌握“塔  塔  踢踢  塔 ”的节奏型。并能通过肢体和音效的尝试来感应顽固节奏型，为尝试顽固伴奏做好铺垫。

活动准备：各类动物等图片，十六宫格图，多媒体音乐，纱巾等。

重点：和着音乐用各种动作表现“塔  塔  踢踢  塔”的节奏型。

难点：和着乐曲运用乐器尝试顽固伴奏。

重难点反思：根据能力，我希望通过各种肢体和音效的尝试来让能力较弱的幼儿掌握＂塔  塔  踢踢  塔”的节奏型＂，之所以没有把乐器伴奏作为重点，因为这一组幼儿能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基础上才能尝试用乐器伴奏，我则把乐器伴奏作为了难点。

活动过程：

一、律动《请跟我来》

1、师：今天，老师要带小朋友去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。欢乐谷请来了很多的小动物,猜猜都是谁?

2、幼儿听音乐请跟我来来到欢乐谷。

二、《欢乐满山谷》

（一）、感受乐曲

1、师：欢乐谷里都来了哪些客人，让我们一起来听听都有谁？请用动作告诉我。

倾听音乐一遍。幼儿动作回答。

2、倾听第二遍，教师依次找出形象。

环节一反思：由于音乐里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼儿听出部分清楚的音效就可以了，这个环节，我只作为一个熟悉音乐的过程，不进行具体细化分析。

问：来了这么多动物,我们用果汁招待他们吧

A段： 采果子——洗果子——切果子——压果子——出汁

指导幼儿用道具纱巾替代果子

（二）感受节奏

1、做果汁有一个固定的节奏？

A、稍微听一小段音乐，引出“塔  塔  踢踢  塔”的节奏型，教师在十六宫格上演示。

B、引导幼儿运用顽固伴奏进行律动，如：拍手、弹舌、跺脚等。

Ｃ、模仿其他动物音效进行节奏律动，如：鸭子“嘎　嘎　嘎嘎　嘎”

教师：又来了这么多小动物来我们一起多制作一些果汁吧。

Ｄ、幼儿和老师一起跟着音乐说语词，制作果汁。

环节二反思：肢体和音效对节奏的模仿，是希望幼儿能对“塔  塔  踢踢  塔”的节奏型印象能够更深刻。我认为身体能出声音的地方却是太少了，而开头导语部分又刚好说到来了很多动物需要用果汁来招待。所以用动物音效模仿节奏进行创编，一方面可以提高幼儿的兴趣和创编能力，对于能力较弱的幼儿，音效模仿也十分容易。另一方面与导语部分相呼应，说明我的动物客人越来越多，需要更多的果汁来招待，能够更好的进行整节活动的语言衔接。

2、感受渐快。和朋友一起分享果汁

B段：打嗝、干杯

C段：打招呼

（三）、动作创编

1、邀请好朋友也加入这么一个欢快的队伍吧。

跟着音乐，进行肢体律动：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

2、舞会结束，乐器伴奏尝试。

环节三反思：当幼儿能够很好的掌握顽固节奏型。并能够用肢体、音效对整个乐曲伴奏的时候，可以尝试进行乐器演奏会环节。由于幼儿能力较弱，教师部需要整段乐曲都进行伴奏。可以分段，分组伴奏，让孩子们都能感受到伴奏的乐趣。

网站工作室

反思２：节奏律动环节

活动中，“塔  塔  踢踢  塔”的节奏型在十六宫各中共重复出现四行，如教师需要幼儿肢体感受节奏的时候，会在每一行的节奏前面贴上“拍手”“踏脚”“拍腿”“弹舌”的图片，教师手拿鼓槌指着哪张图片，幼儿就根据图片提示拍出或踏出“塔  塔  踢踢  塔”的节奏型。

在这个过程中，我发现教师如果指着图片敲奏相应节奏，再进行更换所指图片时，节奏就会滞后，幼儿就会跟不上正常的音乐节奏。我的做法是：指相应的图片，在图片旁轻敲“塔  塔  踢踢 ＃ ”的节奏型，最后一拍“塔”，指向下一张图片，幼儿便可以及时反映，节奏衔接紧凑不间断，而且也能演奏出完整的节奏，节奏不会滞后！