小学语文教学心得体会 发挥范读作用，激发朗读兴趣

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小学生的形象思维占主导地位，模仿性强。所以教师在指导学生朗读时，要做好朗读的示范。好的范读具有很强的艺术感染力，它不但能促进学生对课文的理解，而且也会激发学生去试一试的欲望。因此在教学中，要充分发挥教师的范读作用，把范读贯穿于朗读指导中。范读的形式可以各种各样，可以是教师自己范读、录音读。范读的方法多样，可以选择不同类型的课文来范读，也可以提问后读或在思考之前读，有时可以读一段，有时可以读一句。如在学习《春笋》时，应抓住朗读此篇的基调，示范朗读出春笋顽强向上的生命力，春笋不可阻挡的气势和战胜一切艰难险阻的坚强品质。并请学生闭眼边听边想象相关画面。这样一来，音画结合，使学生感染到了春笋在美好的春天来临之际，不畏艰难，破土而出、顽强生长的情景。只有通过范读，学生才能领会，提高认识，把朗读训练落到实处。