小学语文关于写字教学的论文 如何教学生写好字

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小学生写字是一项非常重要的基本功，新课标就要求学生写字规范且有一定的速度，小学生正处于识字写字的关键阶段，因此教学生写一手好字是每个教师应尽的责任。
一、     姿势指导：
1、坐姿指导
正确的写字姿势是养成良好的写字习惯的必要条件，对于低年级学生来说，首先要有正确的写字姿势。学生练字时，教师随时纠正学生的写字姿势，要求学生做到：“头正、身直、臂开、足安”即：本子要放正，眼睛和本子保持一尺左右的距离，两臂放在桌上，左手按纸，右手握笔。
2、执笔指导：
执笔方法不正确，字就写不好，也会影响写字速度，教师首先应拿笔做示范，并讲解：大拇指和食指要捏在离笔尖大约3厘米（即一寸）的地方，笔杆斜靠在虎口上，笔尖和纸面成40度的倾斜度。这样学生通过直观的模仿、练习，就掌握了正确的写字姿势。
二、     写字指导：
俗话说“万丈高楼平地起”写字应从基本的笔画写起。通过近几年的教学发现学生写字在笔画方面通常有以下毛病：点，容易拉长或写的又轻又小，看不出起笔收笔；横，掌握不好向右上倾斜的角度；竖，容易写斜；捺，写的过直或过斜，没有正确的曲弯度等等。所以，在指导学生书写时，首先学写基本笔画，写横时，要求学生一定写平直，略微向上，同时两边略带顿笔；写竖时，注意它的虚实变化，一定要直；写捺，让学生知道捺的末端要出尖等。
基本笔画掌握好后，教师再让学生观察字的结构，确定字的基本形状。比如写“掌”“落”这两个字的基本形状是长方形，上下长，左右稍短，而“品”“晶”这类字基本形状是三角形，上小下大，“田”字是个正方形，“吕”字是个梯形等等。确定了字的基本形状之后，再进行实用性的书写指导。
一是指导学生用好田字格，一般把田字格的横中线和竖中线作为汉字的定位坐标，根据字的结构进行分格布位，告诉学生应从哪里起笔，应该怎样定位，使学生在书写中有了凭借，迅速找准字的位置，写出规范的汉字。
二是指导学生学会布局。布局就是在书写过程中要确定关键笔画的位置。如“要”字，上下结构，上面的“西”字要写在上半格，第五笔的竖弯要变成竖，且要写在竖中线上，下面的“女”字的横要写在横中线上，而且横要长，把关键笔画定位下来，学生写的字布局就合理了。
三是指导学生学会参照。参照就是对照以写的笔画或部首的位置确定要写的笔画位置。如写“种”的右半部分的“中”，要参照左部的“禾”字旁的横，“中”的第一笔竖和第二笔横折的起笔要同“禾”的横要在同一高度上，学生学会了参照，就能合理安排部件的位置，从而找到了书写规律。

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另外，在教学中教师经常使用讲解法 向学生讲解每个字的主要笔画是哪笔，应注意怎样写；手教法可以手把手的教学生写字，示范法等，教师在指导时的示范非常重要，因为它最能形象生动切实的给学生直观上的认识。比较法，即对相同的字或部首进行比较，找出相同点和不同点，观察法是先观察后书写，训练法是先书空后实写；演示法利用多媒体教学手段，将难写的字的部件进行折拼组合，形象直观的让学生明白书写要领。如“滚”字，先投影出示左边的三点水，再在右边出示“衣”，然后把“衣”字拉开，把一扁扁的“公”放进去。
通过以上的书写指导，不但使学生掌独体字和合体的书写方法，同时也掌握了字的布局和定位，有力提高学生的写字能力。
三、     正确的评价
“好胜之心，人皆有之”，小学生更是喜欢被别人特别是老师的表扬和肯定，经常把班上字写的好的同学，进步大的同学的作品进行展览，讲评，引导学生欣赏品评，让学生耳濡目染，对照比较，激励学生写好字。
冰冻三尺非一日之寒，如何正确提高学生的书写水平，有待于我们不断探索，不断努力！