小学2012---2013学年第一学期三年级语文集体备课活动记录

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本学期，我们年级组四位老师针对本科教材，在专题研究下一部集体备课，各位老师分别提出以下问题:
谢金凤：如何将口语交际与习作有效结合，提高课堂效率。
谷道兰：如何将生字词的识记同课文内容有效结合，提高教学效果。
陈娟：如何结合课后习题有效地开展课堂教学。
李宝霞：如何有效地贯彻“讲练结合”，提高教学效率。
最后，我们根据本年级的具体情况，考虑到去年的专题，我们确定专题为：
如何培养学生乐于表达与认真倾听的能力
       我们将陈娟老师的问题作为这个专题的一个策略，进行研究。根据这个专题，我们从网上下载了一些有关资料，进行学习，这些资料包括《有效落实课后习题 丰富课堂教学内涵》《立足课堂同课异构开展有效教学研究，创新校本教研形式促进教师专业发展》《关注课后练习，促进语文有效教学的实践研究》《善于倾听，乐于表达的实践研究——小学高年级口语交际能力培养的实践研究》。
《语文课程标准》总目标中明确指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”课标的基本理念也指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”培养学生的口语交际能力，已经成为小学语文教学的重要任务，也成为了学校实施素质教育的重要途径，同时也成为学校德育的一个重要内容。
有这样一句名言：“这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。”倾听本身就是一种教育，即使你没有给对方什么指点或帮助，但有了倾听，你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。
最后我们决定让陈娟老师上实验课，课题是《富饶的西沙群岛》，我们组针对陈娟的教案，进行了讨论，我本人先试上了一下，找了一下感觉，马上谷老师给谈一下我们交流的感觉。