小学英语教学论文 浅议如何提高小学生英语听说能力

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小学阶段英语学习是学生一生学习英语的起始阶段，也是他们形成良好语言学习能力的重要阶段。语言学习包括听说读写四个方面，然而作为用作交际工具的语言，听说能力的培养无疑应该能力成为英语教学的首要任务。只有首先提高学生的听说能力，学生的英语综合能力才能得到根本提高。本文作者结合自身教学实际，主要从六个方面论述如何提高小学生得英语听说能力。
    一、运用直观教具，激发学习兴趣
小学生刚刚接触英语，对其产生强烈的好奇感，因此，我们应抓住这个有利时机，运用实物、图片、简笔画、幻灯片、录音机 、录像机、投影机等英语教学中常用的直观教具，让学生进行视听模仿，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，然后进入字母教学。小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。通过视听，让学生积极模仿，激发他们的学习兴趣，然后再进行一些内容相近的大量口头练习，提高学生的听说能力。
二、培养学生良好的听说习惯
一方面是培养学生良好听的习惯。听，是学生获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。因此，在整个小学英语教学阶段，教师每节课都要尽可能地为学生创造良好的语言环境，让学生在充足的“听”的语言量中学习英语。要从第一节课起就要讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯，有意识地学生培养“听”的能力。如：第一节课时，教师说一些教学中常用的课堂用语，通过语言和肢体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示，表扬那些做得又对又快的学生。例如：Stand up! Sit down! Take out your books. Look at the blackboard.等等。通过这样的听、做练习，不仅使学生体会到能听懂英语的自豪感，而且还潜移默化地向学生渗透了学会听的目的。此外还应注意平时培养学生良好“听”的习惯。学习新知识的时候，一定要有Listen. Point.和Listen. Do.的过程。同时，教师还应该明确要求学生在家里要经常地听录音，看教学光碟，要注意模仿其中的语音、语调。老师还可以把听课本录音和听电视、广播中的英语节目作为家庭作业，让学生自觉地或者在家长的督促下长时间地坚持下来。通过校内、校外相结合，共同帮助学生养成良好的听的习惯，从而为学习英语打下坚实的基础。另一方面是培养学生说的习惯。在课堂教学中创造形式多样的情境为学生“说”提供条件。课堂教学时，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在一定的情境中学会表达思想，学会选择学过的、合适的语言；同时让学生有更多的时间在师与生、生与师、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。

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三、尽量使用英语组织教学
虽然小学生掌握的英语单词有限，但是教师通过使用一些常用的英语词句与学生进行简单交流，可以烘托英语课堂教学气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的重要途径之一。用英语组织教学应从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语氛围之中，通过英语交流，提高听说能力。
四、组织学生英语表演
在英语教学过程中，把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。在英语表演过程中教师应当注意以下几点：一是要让学生模仿原人物中的语音、语调。二是在教师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。三是随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。四是在条件允许的情况下使用简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。
五、开展课外听说训练
进行听说训练的另一个重要途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。比如学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，做小游戏、猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能使学生开阔视野，增长知识。
六、进行必要的听说能力测试
如何检测学生的听说能力，这就需要对学生的听说能力有一个科学的、有效的测试方法。考试既然是了解学生运用所学知识能力的一种手段，那么增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，保持较好的学习兴趣，提高听说水平。进行听说能力测试应注意及时总结，多鼓励听说能力差的学生，增加他们敢说、敢讲的勇气。
　  听说读写是英语的四项基本技能，在小学阶段，特别是在学习英语的起始阶段，教师应首先从“听、说”入手，培养学生学习英语的兴趣、提高学生的听说能力，为以后学生进一步学习英语打下坚实的基础。