小学2012年秋（2012-2013第一学期）教务处工作总结

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小学2012年秋（2012-2013第一学期）教务处工作总结
本学期，教务处在理事会、校委会的领导下，在小学部的指导下，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“高效课堂”教学改革模式，突出交流、合作探究的理念,坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，全面推行精细化管理，抓好教学监控，强化过程管理，关注教育实效，确保我部教育教学质量上新台阶。具体做法如下：
一、抓计划——追求工作条理性
一抓教务处工作计划。开学初，教务处根据学校2011年上学期行事历，制定学期教学工作目标与计划，为抓实教学过程管理，细化教学工作安排，教务处依据时间顺序和轻重缓急编制教学工作月度计划，确保各项教学工作有条不紊的顺利开展。二抓教研组教研计划，新学期教师上班的第一周教研活动时间，教务处组织各教研组长会，统一对教学研究活动的认识，商谈全学期教研活动的安排。本学期教研活动力求突出“内容鲜活、主题突出、参与率高、效果显著”，各教研组在此基础上，制订出教研活动计划，较好的指导全学期教研活动的开展。
二、 抓常规——确保正常教学秩序
管理出效益，教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂候课，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，逐渐形成以集体备课、上课、作业批改、周周清、月阶段检测、期中期末检测、教学情况分析为要素的教学管理内容，大力提升教学质量，本学期，教务处加大对上述环节的检查力度，尤其是对老师作业批改情况的检查作为教学月检的一个最重要的内容，探索符合校情的基本做法，并在实践中逐步完善这些做法。狠抓课堂教学各环节，由教务处、年级组、教研组多级考核，从备课组入手，真正实现教学超周备课、教学内容统一、练习统一，教研组、备课组各项工作有计划、有方案、有记载、有总结。在注重过程管理，注重细节管理，更加注重过程、实效考核。
(1)、认真备课，撰写好教案和学案。备课组提前制定好本学期集体备课计划，确保集体备课定时间、定内容、定主讲人，集体讨论后的教案必须由教研组长审核后方可上课。教案中必须写好个性化备课与教后反思。
(2)、上课必须体现“高效课堂”模式，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。
(3)、作业布置及批改，要有针对性、讲究实效。严格控制作业量,除语数英外,其他学科一律不留课外作业。作业批改要形式灵活，提倡二次批改，精心做好作业评讲工作，指点方法以提高其能力。认真记好批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。
（4）辅导。加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。对后进生加强辅导力度，提倡年级组实行“导师制（每个教师全面关注1-2名学生）”，以保证他们的学习质量。
（5）成绩考核与质量分析。教务处在月考、期中、期末考试后进行教学质量跟踪。各年级对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级，教研组要跟踪到每一个老师，每一个知识点，通过跟踪分析，查原因，促质量提高。培养教师自主编写有质量试题的能力。
三、抓对课堂教学的过程管理
(1)、教师必须提前候课,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退、不旷课。
(2)、开展广泛的听课与评课活动, 要求一般教师听课一周不少于1节，备课组长一学期不少于25节，教研组长每周不少于2节。通过相互听课和相互研讨以促进共同提高。
(3)、实行跟踪听课和随堂听课相结合的听课制度。
教务处、教研组、年级组等管理人员可以随时进入任何教室听课，不预先告知，对存在问题的课堂或老师可进行跟踪听课。各班透视窗不得遮住。
（4）、每周安排五堂高效课展示，相关教研组任课老师调好课参与听课评课，实在调不了课的老师必须向教研组长说明；第16、17周又组织各教研组老师参加精品复习课听、评课活动，给老师们复习课进行了方向性指导。
(5)、教务处对各年级薄弱班级、薄弱学科提出改进目标、由各年级组负责、教研组配合，不定期、经常性地课堂教学行为进行检查，着重检查教师课堂常规、学生课堂常规，并将检查纳入班级考核或教师考核。
(6)、每月各教研组长要进行教学检查，及时发现问题，及时改正缺点。对本级教师实行评价。
(7)、落实了学生评价教师的制度。
本期教务处组织了一次学生评价教师的活动。教务处将评价结果反馈给各教师，并纳入教师的考核之中。
四、抓考试管理
考试管理是教学管理的一个重要组成部分，严格的考试管理才能形成良好的考风、学风和教风，才有利于教学质量的提高。考前各年级、各班要进行考风考纪教育；科学命题，难易适中，保证考试对学生的激励作用，考试过程中要严格监考，发现舞弊行为，及时严厉处理。考后及时进行总结，以确保考试的效用。本学期，教务处共组织了三次月考，一次期末考试，采取同年级各班学生混座，四次考试均圆满完成。
五、抓活动育人。
为最大限度地调动学生学习的积极性，激励学生的生生之间、组组之间、班班之间的竞争，各教研组就根据本组学科特点，每学期不少于一次的学生活动，要求形式新颖、参加人数多、让更多的学生有成功感。本期小学部举行了以下活动：学生规范汉字书写大赛；为进一步推进校园普通话水平，活跃校园文化，结合县教育局教师“三字一话”大赛活动，开展教师“三字一话”比赛活动，段刚、符焱、彭爱军、刘纯志、谭卫丽、姚凌、卢元香、肖婷、钟智美、刘芳、颜丽蓉、刘文俞等老师们在活动中表现突出；为营造校园书香氛围，为规范、落实经典诵读活动，由学部组织班级图书角建设评比活动；低年级学生“我的读书名言”征集评比活动；中高年级“读书改变了我”现场作文大赛；整个小学部进行了“诵中华经典、做世纪栋梁”国学经典诵读竞赛，全小学部师生认真准备，在竞赛活动中都有出彩的表现；活动中，涌现了一批优秀班级和优秀个人，如018班、022班、、024班、013、014、010、六4、007等班级；何颖欣、朱嘉民   何佳怡、彭夏辉 、段一水、  罗梦怡、段子俊、闫耀东、、013班段紫莹、   014班刘晶晶、012班廖诗瑶、  011班 谭雨棋、 012班申浩、尹贾丽（006）、李樱子、谭斐瑶（005）、游小艳（六4）、钟洁霓（007）、尹谭莹（007）、刘萱（五3）等学生。为培养学生学习数学的兴趣以及计算能力和计算技巧，小学部组织了数学计算技能比赛，在这次竞赛中，涌现了一批数学尖子；为丰富学生生活、缓解学生学习压力、培养学生的竞争意识，综合组举行了小学生书画展，小学生手抄报评比，并展出优秀作品;音乐老师们则排练了一场精彩的歌舞节目，参加县组织部发起的红歌会汇演，获得了与会人员的一致好评。
六、抓年级组、教研组对本组教师的考核。
(1)、实行年级组巡课制，及时掌握学生听课率，有重点地指导年级教师改进工作。另外，各年级组长要制定各年级的教师值班制度并进行严格监督。
(2)、年级组各项管理工作，做每月的考核上报，为一学期的绩效工资考核提供详实材料。工作中成绩与问题要详实记载，保证考核目标的落实。
(3)、各年级组针对本年级实际情况，积极采取培优、扶差措施，切实可行地提高教学成绩。
(4)、教研组对本组教师的专业发展、教育教学水平的提高制定切实可行的方案，积极开展各项活动，努力实现学校计划中“青年教师一年站稳讲台，三年成为人才，六年成为骨干，九年成为名师”这一目标，语文教研组长姚凌老师在这方面表现尤为突出；语数教研组均实行了“青蓝工程”，但后段没很好地跟进，致使流于形式。
(5)、指导各备课组积极开展各项教学工作，审核教案质量，重中之重是检查作业批改情况。
七、抓毕业班教学工作，加强对毕业班工作的领导和对小六统考的研究。
1、学部制定好小六复习计划，任课老师按学部计划写好具体复习方案，认真组织调控各个复习阶段按计划进行。
2、召开三次六年级教师工作会议，共同商讨毕业班教学相关工作。
3、认真组织好小六模拟考试，做好质量分析与阶段性总结工作。
4、做好资料准备及信息交流工作，及时收集、整理、分析、确保今年小六统考目标的实现。
八、抓文体活动
1、体、音、美特长培训加强管理，进一步规范。举行各种活动，如拔河比赛、乒乓球球比赛、书画展、手抄报评比竞赛等等，以展示特长培训成果。
2、立足上好两课两操活动。严格按要求上好体育课，杜绝学生上体育课自由散漫行为，把上好体育课与培养学生良好的行为习惯和生活习惯有机结合起来，提高体育课教学质量，确保体育课的达标率。
3、积极宣传，发动组织学生参加健身活动。
九、抓好教学服务
教务处工作人员及时了解教师、学生的需要，反馈信息，针对性的做好服务工作。特别是担任教务工作的吴玉良老师，担任文印工作的陈丽丽,任劳任怨，竭尽全力为教学服务。
存在问题及不足：
　　1、我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，不能积极参加教研组活动，在教学上只一味的追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。
　　2、有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个别教师作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不及时不认真。
　　3、教务处规章制度有待于进一步完善，责权利界限模糊，不能明确到人。
　　4、生源素质、学习水平及习惯千差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。　　

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2012年上学期教育教学工作已接近尾声。一期来，小学部教务处在理事会、校委会的领导下，在小学部谭自云主任的指导下，努力落实开学初制定的教育教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“高效课堂”教学改革模式。通过一期来我部师生的共同努力，取得了一些成绩，现对本期工作总结如下：

一、狠抓常规教学管理——确保教学质量稳步上升

    管理出效益，为了确保正常的教学秩序，提高教学质量，狠抓常规教育教学工作。从集体备课、上课、作业批改、课后辅导、考试测评等方面进行精细化管理。

1.加强教师集体备课。本期教研室加强了集体备课的管理，在开学初就制定来了集体备课安排表，确保了集体备课组定人员、定时间、定地点、定巡查人员。制定了集体备课的程序：寒假里，教师就开始熟悉电子教材，撰写了知识提纲，为新学期顺利开展教学工作奠定了基础；开学初，以备课组为单位提前制定好本学期集体备课计划，确保集体备课正常有序进行；集体备课前主备人撰写好教案初稿，集体备课时组内成员集体讨论形成成熟教案；上课前教师在教案上写上自己的个性化批注，课后教师写好教后反思；期末复习时利用集体备课的时间制定好复习计划，出好归类试卷和仿真试卷。通过集体备课，加强了教师间的合作，凝聚了教师的集体智慧，实行了资源共享。

2.加强课堂巡查，规范教师的教学行为。开学初，教务处重申了教学常规管理制度，严禁教师坐着上课、课间接打电话、体罚学生等不良行为。凡查到违规违纪行为，在本月的绩效考核中予以处罚。规范了教师请假制度，提倡教师“侯课”，上课必须体现“高效课堂”模式，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。

3.加强对学生作业检查。以前，我部学生作业书写比较马虎，教师作业批改不够规范。为了改变这一不良现象，开学初，教务处专门制定了教师作业批改的要求，规定了作业批改的次数，要求作业设计要精致，批改形式要灵活，规定学生错误一定要及时更正，教师要进行二次批改，精心做好作业评讲工作，指点方法以提高其能力。认真记好作业批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。为了加强教导处对教师作业批改的监督力度，教导处组织教研组长和备课组长利用定期检查和不定期抽查的形式对教师作业批改情况进行检查，检查的结果与科任教师月绩效工资挂钩。通过一个学期以来对学生作业严格要求，学生书面作业和卷容有明显的好转，培养了学生良好的书写习惯，形成良好的书面作业格式。

4.认真辅导学困生。为了确保优秀率，提高合格率，要求教师利用闲余时间加强对学困生辅导。提倡教师辅差定对象、定时间；提倡一对一辅导；提倡对学困生的作业面批面改；提倡考试结束后对学困生试卷进行分析，查找原因，帮主他们及时订正错误。通过这一系列的措施，减少了差生面，提高了各科班平分。

5.精心组织月考，及时总结表彰。我们实行月考制，每次月考精心安排，及时总结表彰。每次月考奖励年级第一名的班级、各年级前十名学生、各班评选出来的学习标兵和进步学生，并将获奖班级和学生的名单制成喷绘张贴公布。学部还组织了第三次月考优秀学生去工农兵政府参观。通过这些措施，树立了良好的学风、校风，形成良好的竞争氛围。另外，考试结束后，各备课组利用集体备课的时间进行试卷分析，查找问题，及时整改。

6.每月定期举行教学月检。每个月底，教导处及时对教师的教育教学工作进行全面检查，主要查看教师的教学反思、个性化批注、作业批改、听课笔记等，并将月检结果与每月的教师绩效考核挂钩，及时向教师公布，使教师明确自己工作的得失。做到有则改之，无则加勉。

教务处充分发挥值日行政、年级组长、备课组长的作用，加强常规教学检查。通过课堂巡查、作业批改检查、教学月检等形式，规范了教师的常规教学行为，对青年教师起到监督和引领的作用。为实现教学成绩保二争一的目标奠定了坚实的基础。



二、积极开展教研教改——促进教师专业化发展

    由于我部刚参加工作的教师比较多，教育教学经验欠缺。为了迅速提高年轻教师的业务能力，促进教师专业发展，本期我们在教研教改方面的做了如下工作：

1.利用高效课堂为契机，积极进行课堂教学研究。我们每周都安排语文、英语课在阶梯教室举行高效课堂展示活动，每月开展一次数学专题教研活动，并组织相应学科的老师听课评课，进行课堂观察，解决教什么和如何教的问题，倡导良好的教研氛围。

（1）本期语文教研的重点是学生书写和作文教学，语文教研组在刘文娇组长的带领下，积极开展了识字教学和作文教学研讨活动，提高了我校学生的书写和写作能力。我校六6班学生曾繁华、郭赛男参加株洲市首届“小状元”杯作文竞赛分获三等奖和优胜奖。六6班刘艺攀同学参加茶陵县“巨人教育杯”书法比赛荣获小学二组软笔书法二等奖。

（2）本期数学教研以教材研究为重点，数学教研组在卢元香组长的带领下，把1—6年级的12册教材分成“数与计算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题”和“数学广角”五个专题进行研究。活动前制定了方案，确保活动有序、有效；每次活动，每个备课组集体研究一堂课参加比赛，并安排专人对口点评；课堂教学比武后安排县市学科带头人——刘育康、欧阳兰桂和教学经验丰富的教师——卢元香、王雪萍、王晓凤对教师进行了专题讲座。通过活动，从纵向和横向两个方面着手，重点研究教什么的问题。对青年教师把握教材、处理教材进行了系统的培训，创设了具有世纪星特色的数学教学研究形式。

（3）英语教研组在刘小玲、陈志芳两位组长的带领下，保持了英语教学特色品牌，在现在的基础上继续增加了一名优秀英语教师。以朗文英语为本，从一年级开始开设好英语课。每周一、二年级开设三节英语课，三到六年级开设四节英语课。为了增加学生学英语、说英语的氛围，我们在教室布置时增设了“英语角”专栏，在课间操的时候增设了“每日一句英语”环节。在全体英语教师的努力下，学生学习英语的兴趣更浓了。

（4）综合组在刘纯志组长的带领下，积极开展了“人人上好一堂公开课”的活动，提高了教师的教学水平。综合组还自主开发了教材，积极开展“体艺2+1”活动，音乐课形成了竖笛器乐教学的特色，体育课让每个学生每期掌握两门体育技能，美术课形成了剪贴画、简笔画、手工制作等特色教学。

2.利用师徒结对的形式，制定了师徒结对协议书，选取学科带头人和骨干教师当师傅，对徒弟进行传帮带，促进师徒双方共同发展。

3.充分发挥学科带头人的作用，定期举行示范课、讲座及评教活动，提高青年教师的业务能力和教学艺术。

4.鼓励教师读书，开设了世纪星教师讲坛，坚持让教师进行教学反思，写好教育博客。每周例会都安排一名教师进行读书交流汇报，学期末对加为精华的教师博文每篇给予50元的奖励。鼓励教师相互听课，相互学习，取长补短，共同进步。

5.对青年教师进行磨课活动。首先要求每位新教师上好一堂“入门课”，再根据个人申请学部安排新教师上“转正课”。让业务能力强的教师当评委，如果七位评委当中有六人或以上的认定上课的新教师能转正，该教师才能转正。不能转正的半个月后重新申请上转正课。

6.利用“走出去、请进来”的方式对教师进行培训。本期我们先后派出了陈志芳、黄琴、陈苗、卢春萍、欧阳兰桂、谢石涛等多名教师外出听课学习，还组织了全体教师前往醴陵江源小学、株洲市八达小学、晨荷小学参观。邀请了株洲市教科院丁文平院长、帅晓梅主任来校给教师讲座。通过这一系列的措施，让教师接触最前沿的教育信息，丰富了教师的教育理念，提高了教师的教育教学水平。

    由于我们的不懈努力，教研教改阵线捷报频传。欧阳兰桂主任执教的《分数的意义》一课荣获茶陵县小学数学铁犀杯决赛一等奖；卢春萍老师执教的《苹果落地的秘密》一课荣获株洲市小学科学教学比武二等奖；年轻教师刘鹏、李淑琴、肖婷等通过历练，教育教学水平得到长足进步。



三、开展丰富多彩的活动——促进学生全面发展。

    为最大限度地调动学生学习的积极性，激励生生之间、组组之间、班班之间的竞争，促进学生全面发展，本学期各教研组根据各自学科特点，举行了以下活动：

1.为了创建书香校园，举行了书香班级评比、书香少年评比、“好书伴我行”演讲比赛、“经典诗文朗诵”比赛等活动，形成了良好的校风、班风，让学生受到书香的熏陶，培养了学生儒雅气质。

2.语文教研组本期举行了一二年级写话比赛，三至六年级举行了现场命题作文竞赛，每班评出了10篇优秀文章，对获奖的学生进行表彰，对学生优秀作文利用校报、展板的形式进行宣传。

3.数学教研组举行了“我是神算手”速算比赛和“数学综合技能竞赛”活动，共500多名学生获奖。对获奖学生给予了精神和物质奖励。通过这一活动，提高了学生的计算技能，培养了学生的思维，提高了学生的数学成绩。

4.英语教研组开展了单词竞赛、“每日一句英语”和“小新星杯英语朗诵比赛”活动，形成学生爱英语、用英语的氛围，激发了学生学习英语的浓厚兴趣。

5.综合组举行了“六一文艺汇演”、“优秀书画作品展”和“体育技能竞赛”活动。四月份，高年级组举行了户外综合实践——登云阳山比赛；五月份，中年级组举行了拔河比赛；6月1日，我们在茶陵县影剧院举行了隆重的庆六一文艺汇演。本次汇演共15个节目，800多名学生参加了演出，参演的节目十分精彩，获得了县教育局领导、学校董事会和家长的高度赞扬。同时，美术老师利用学生平时的作业和教师的作品布置了10块展板在影剧院门口展出，精美的作品获得了家长的交口称赞。综合组的活动充分体现了我部艺体教育的丰硕成果。

通过我们组织的各种丰富多彩的活动，培养了学生的艺术情操，发展学生的个性特长，激发学生的学习兴趣，促进了学生全面、健康发展。



    通过一个学期以来全体师生的共同努力，我们取得了可喜的成绩，但还有很多地方需要改进和发展。下学期，我们一定再接再厉，争取更大辉煌。

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本学期，本校以科学发展观为指导思想，以市第三批农村学校规范化验收活动为契机，立足本校实际，紧抓教学常规工作和教科研活动，有效地促进了教学常规工作的正常化，促进了教师的专业发展和理论水平的提高。

一．      以四项规范验收为契机，优化教学常规工作。

1．制定教学常规细则，促教师良好行为习惯的养成。

开学初，教务处遵照市温州市农村义务教育阶段学校“教学四项规范达标”要求制订一系列切实可行的教学常规实施细则，对备课、上课、批改作业、质量检测以及教师课堂上的言行举止都作了详尽的规定，使教师们的工作有计划，有目标，有方向，促进了教师课堂行为习惯的改变，真正意义上做到以身作则，为人师表的模范作用。

2．月检工作有条不紊地进行，促使教学秩序正常化。

本学期也与往年一样，安排了教学常规月检，老师们表现让人基本满意。教师们及时制订出环节齐全的教学计划，并科学合理地安排教学进度。备课，大部分老师都能吃透教材，做到课前备课，并能按要求书写教后摘记或教学反思，以随时查漏补缺，促进常态课质量的提高。作业批改认真及时，能做到有修改有订正。质量检测工作按时进行，能主动地做好质量评析工作。从教务处的反馈中，教师们能及时调整自己的教学行动，做到课前教材吃透，课堂方法择优，作业批改细致，质量评析科学的行规，面向全体学生，使每位学生学有所得，各有所获，既有知识的提高，又有能力的提升。

3．开展一人一课活动，提高常态课质量。

本学期，一人一课活动开展得相当顺利，全校十五位老师，开了十三节课。五节语文课，五节数学课，一节英语课和两节体育课。教师们认真听课，认真做记录，并积极反思，从不同的建议或意见中吸取宝贵的经验，查漏补缺，及时修正日常教学中的缺憾，使各位老师的教学水平得到不同层次的提高。

二．     紧抓教科研工作，促进教师教学理论水平的提高

科研工作与教学工作是相辅相成的。科研脱离了现实教学就成了脱离了水的鱼；教学如果脱离了科研，也将会止步不前。故我们的老师要达到提高质量的教学效果，必须边实践边科研。

1．建立奖励机制，激发教师教研积极性。

就本校的平时情况，教师们对于科研活动，总是敬而远之，一有关水平，二有关积极性。为了提高教师们的积极性，我校于学期初建立教科研奖励制度，对于教科研工作中表现好或有突然成绩的老师，给予适当的奖励并作为其评优评先的优先条件，在学年考核中作为重要依据。此举得到了各位老师的一致赞成，并极大的激发了教师们的科研积极性。

2．加强理论和教学论文范例文本的学习，提高教师写作能力。

我校地理位置偏僻，平时学习机会少，又加上师资老化，教师的理论水平普遍不高，对于论文、案例或反思的书写模式，几乎一无所知。我校除了向教师们推荐阅读教育教学理论方面的书籍外，还专门上网下载了论文、案例及反思的模式，组织教师们学习。建议教师们从小处着眼，细处着手，开展教研工作，提倡教师写教学小论文，如《如何提高生字教学质量》、《如何使学生书写规范》、《写话中如何拓展思维》、《如何处理数学课中的动态生成问题》等。一学期以来，大部份老师都能圆满地完成了这项任务。本学年中，新教师钟彬彬老师撰写的英语案例《情境教学的有效性》获县二等奖，周春微老师撰写的案例《寓作文技法教学于阅读教学》获县三等奖、课题《小学作文的生活化研究》获县三等奖、教育博客获市二等奖。学生陈可可参加县里书法比赛获县三等奖。虽然这些奖项档次不是很高，但和往年相比已有了质的提高和量的飞跃。其他的教师的论文或案例或反思，都在本校进行了交流。

一个学期又匆匆告终，终有所得，也有遗憾，希望我校虎年的新学期里有一个虎虎生威的未来！

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教务处工作总结

    本学期，教务处在校长室的领导和指导下，在全体教师的积极支持下，根据学期初明确的“以全面实施素质教育为核心，以培养和提高学生的创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以优化教育教学管理为重点，以加强队伍建设为保障”的基本思路，较好地发挥了教导处的管理、指导和服务职能，在学校的教育教学工作管理、校本教研，提升师生的整体素质等方面，做了大量的、具体的工作。现总结如下：

    一、加强校本教研，促进专业成长，提升学校的办学品位。

    教师是开展学校工作的主体，只有有一支稳定的可持续发展的教师队伍，学校的工作才有活力，办学品位才有提升。加强校本教研，开展校本培训是建立一支稳定的可持续发展的教师队伍的重要途径之一。基于这样的认识，开学初就制定了校本教研计划。一是，建立了“有效教学”教研工作制度，实施“青蓝工程”，逐月对教师参加教研活动、培训学习、论文撰写、听评课等情况进行考评，促进年轻教师的专业成长；二是，开展形式多样的“自我反思、同伴互助、名师引领”活动，本学期，分上中下三个阶段开设了镇内教研活动和“送教下乡”活动。开展了校内“名师”和市二小、金坛支教教师上示范课，“新秀杯”赛课等活动。进行了青年教师口琴、竖笛培训，促进了年轻教师专业素养的提高；三是，在全校范围内发出了了“自主学习、修我内功、强我素质”的倡议，现在，读专著、看实录、抒感想、写反思已成年轻教师的自觉行为。四是，在校长室“牵手名校、助我发展、提升品位”发展思路引导下，本学期，分期分批派教师去市一小、市二小以及区内名校学习，先后约有100人次，分别参加片级、区级、市级、省级教研、讲座、培训、赛课等活动。成功地与市二小、金坛河头实验小学举行了“同题异构”交流活动。本学期，王明亮同志在区局组织的读书演讲比赛中荣获三等奖，鱼兆浩老师参加区体育基本功比赛获二等奖，在区、市、省级论文评比中有24篇获奖。近期区局组织的常技学科会教中有望获得喜人的成绩。
    二、优化教学管理，规范教学行为，提高课堂教学的有效性。   

    教学质量是学校的根本，有有效的课堂教学才有质量的根本，而这离不开有效教学管理和规范的教学行为。本学期依据《江苏省中小学管理规范》和《盐都区新中小学教学“五认真”基本要求》，结合我校实际情况修订了《大纵湖小学教育教学管理制度》、《大纵湖小学教学五认真实施细则》和《教学、教研工作月查月评方案》，以此来强化师生的法规意识，规范教师的教学行为，严格教学五认真管理，具体做到“三抓”，即抓备课、抓课堂、抓作业。

    抓备课。每个月通过定期、不定期的进行了约80人次备课检查，看是否达到备教材、备学生、备教法学法，勤反思的要求；抓课堂。规定校长主任每周深入课堂不少于两次，教师每周听课不少于一节，主要查课前准备是否充分，听师生互动是否和谐，看课堂教学是否有效；抓作业 。主要查学生每天作业是否达到“五严”规定要求，看学生书写是否规范，老师批改、反馈是否及时。通过这些教学常规管理监控措施，对教师教学行为进行全程跟踪管理，尽可能地去避免教师课堂活动的随意性和无效性，确保课堂教学在规范化、有效化、正常化。同时也使广大教师积极借鉴同事教学经验，促使他们学会发现问题，学会思考问题，会解决问题，有利于促进广大教师快速成长。
    三、以常规教育为主线，活动为载体，确保学生健康快乐成长。

    教育的首要任务是学生良好行为习惯的养成、人格的塑造，不求学生个个都成才，但求他们个个都成人。因此，我们一贯坚持以常规教育为主线，以丰富多彩的活动为载体，坚持学生行为习惯规范化、艺体活动经常化、学生发展个性化、确保个个学生健康快乐成长。
    行为习惯规范化。一是，班主任以《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》为主要内容，利用晨会、班会对学生坚持持久的德育教育和文明礼仪教育，开展“人人争做优秀小公民”、“向不文明游戏告别”等主题活动。结合建国60周年组织学生参加“我爱家乡湿地、我爱祖国蓝天”、“我是湿地小导游”综合实践活动。二是，从“四不”抓起，开展“四不从我做起”竞赛活动，建立“红领巾监督岗”与值日教师一起全天候多方位检查仪表仪容、校园环境、教室卫生。通过树“一周之星”典型、评“流动红旗”先进，让学生看有模范、学友榜样。促进了学生良好行为规范的养成，使校园天天都有清清爽爽的环境。

    艺体活动经常化。除按课程计划开足开齐上好各门课程外，根据区局《小学生课外活动要求》，制订了午间、大课间和课外活动方案，确保学生每天有一小时的体育活动。精心组织学生参加《国家体质健康标准》测试，测试合格率达98%、优秀率63%，组织四至六年级学生参加“江苏省中小学生健康知识网上答题”活动和第二届“阳光体育运动”冬季长跑活动，先后进行了田径运动会、广播操比赛、乒乓球、跳绳、踢毽子、鞭陀螺、小小搬运工等比赛，还举行了“红色经典诗文”朗诵比赛、首届口琴竖笛团体赛、阅读写字竞赛；在区局组织的“希望风帆”广播操录像比赛中，我校的光盘荣获一等奖。

    学生发展个性化。从培养学生能力，发展学生个性出发，结合和教材内容和教学要求，开展形式多样社会实践活动，不断丰富学习的形式和内容，拓宽获取知识的途径和方法，在实践中将学科知识内化为创造力。利用国庆假日，开展了解家乡过去，展示家乡的现在，展望家乡未来综合实践活动。组织学生到大纵湖湿地旅游度假区欣赏优美风景，激发学生爱家乡的热情，使学生知道了热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义需从爱家乡、爱校园、爱班级、爱他人做起，使思想品德教育更具体化、生活化。根据学生的兴趣爱好，学校建立了莲湘、腰鼓、小龙、书法、乒乓球等十多个兴趣小组，先后组织了莲湘、腰鼓、小龙表演、“科学小报”设计竞赛。开展丰富多彩的活动，陶冶学生情操，培养学生的兴趣爱好，为全面推进素质教育，促进学生健康成长搭建平台。本学期，学生参加“星星火炬”全国青少年英语风采大赛盐城赛区35人获奖，区局组织的学生才艺展示、体育比赛获奖的有6人，作文比赛获奖的有有4人。

    四、增强服务意识，发挥中枢功能，为学校发展创造条件。

“服务、指导、规范、创新”是教务处工作的几个关键词。本学期，教务处工作人员，本着一切为师生服务，一切为教育教学服务的思想。坚持一切为教师服务，想他们所想，为他们的工作、进步和成长搭建展示的平台。坚持一切为学生服务，给予无私的关爱，为他们健康快乐成长创设良好的环境。坚持一切为教育教学服务，指导教育教学工作，规范教师的教育教学行为，为学校依法办学提供有力保证。本着对校长负责、对学校的发展负责的态度，发挥了学校中枢神经的功能，无论是工作检查还是组织活动，无论是档案管理还是学校创建，都能积极主动地、不折不扣地予以完成。为学校进位争先、稳定发展创造了良好条件。

    五、存在问题

    细细反思，一学期以来虽小有成效，我们的工作仍存在有待改进、提高和甚至废弃的地方。具体体现在：

1、在学校制度的执行上，常做泥瓦匠和木匠，不想做铁匠。如：五认真检查、教学常规执行情况巡查、对教师按时完成工作任务的记载等方面，不能按章考评。

2、深入校内课堂听课不正常，与教师交流次数不多。对教学过程监控机制不够完善。

3、集体备课不正常，备课流程不规范，课前准备不充分，教学反思质量也有待提高。

4、补差工作做得很多，但档案资料不健全。

    六、新学期展望
    回顾一学期教务工作，在校长室的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。谢谢你们！感谢全体教师对我们工作的大力支持！正是有你们的支持，有你们无私奉献的精神，展望新学期，我们更加满怀信心，相信在校长室的正确领导下，在我们大纵湖小学全体师生的共同努力下，一定能取得新的更大的成绩。