本帖最后由 水水水 于 2013-1-3 21:48 编辑
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试卷内容预览:
2013学年九年级期末考试模拟试题
(时间100分钟 总分150分)
姓名 分数
一、积累与运用(25分)
(一)默写(15分)
1、______ _____,风宜清夜露宜秋。(钱惟演《对竹思鹤》)
2、莫嫌荦确坡头路,_____ ___ ___。(苏轼《东坡》)
3、过尽千帆皆不是, 。 _____ ______。(温庭筠《梦江南》)
4、_______ ____,人约黄昏后。(欧阳修《生查子•元夕》)
5、___________ ,一竿晴日晓光新。(范成大《风止》)
(二)基础知识及运用(10分)
6、根据文中的拼音,在括号内写出汉字。(2分)
谁也未曾料到,万众期待的2008年,jìng rán( )充满了如此多的坎坷和磨难。但是,事实终将再次证明,中国人是打不败、压不垮的,因为我们都明白这样一个道理:一颗很小的爱心,乘以13亿,都会变成爱的海洋;一次天大的灾难,除以13亿,都会变得可以承担。2008,将注定是一个被juàn kè( )在历史上的数字。
7、下列词语没有错别字的一组是( )(2分)
A、和蔼可亲 一筹莫展 破釜沉舟 融汇贯通 B、迫不及待 慢不经心 惊涛骇浪 功亏一篑
C、各行其是 变本加厉 并驾齐驱 水乳交融 D、汗流浃背 提纲挈领 休养生息 戒骄戒燥
8、按照要求完成下列题目。(2分)
我们拥有一笔财富(A)文学财富。这笔财富可以追溯到古埃及人、古希腊人和古罗马人。文学的财富就在那里,等待着那些有幸认识它的人重新去发明(B)。如果这笔财富不存在的话,我们的精神世界将是多么地贫穷、多么地空虚啊。
⑴“A”处的标点符号应是( )
⑵“B”处“发明”应改为( )
9、下列作品、作者、朝代搭配有误的一项是( )(2分)
A、《饮湖上初晴后雨》——苏轼——宋朝 B、《卖炭翁》——白居易——唐朝
C、《诉衷情》——辛弃疾——宋朝 D、《水仙子•咏江南》——张养浩——元朝
10、清早起床,你发现刚下夜班的父亲为你做好了早餐。为了不惊动正在睡觉的父亲,请给父亲写一张留言条,借以表达你内心的感受:_______ ____
_ (直接写出留言,无需讲究格式)(不超过30字)(2分)
二、文言文阅读(25分)
(一)阅读下列古诗词,完成11——12题(5分)
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
11、这首词的前三句依次描写了九种景物,构成的画面烘托出_____ ___的气氛。(2分)
12、下列各项中理解准确的一项是( )(3分)
A、作者写这首小令时正好是夕阳时分。
B、作者有意选定“夕阳”,既给景物涂上昏黄的颜色,使色彩与景象氛围协调;又为“断肠人”心里涂上了一层悲哀的色彩。
C、作者无意中选定了“夕阳”,客观上让读者感受到一种悲凉凄惨的气氛。
D、作者觉得夕阳时分的色彩难得相遇,十分美丽,便在作品中有意写上。
(二)阅读下文,完成13——15题(8分)
岳阳楼记
(节选)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人,吾谁与归?
13、下列加点虚词意义和用法相同的一组是( )(3分)
A、或异二者之为∥小大之狱 B、何哉∥此乐何极
C、不以物喜∥具以情告 D、居庙堂之高则忧其民∥见其发矢十中八九
14、用现代汉语翻译文中的画线句。(2分)
是进亦忧,退亦忧________________________________________ ___
15、对选文内容理解完全正确的一项是( )(3分)
A、作者对古仁人思想感情表示出怀疑,也提出自己的质疑。
B、作者写古仁人“进亦忧,退亦忧”,表现出古仁人的思想和行为有变化和反复。
C、作者通过探求古仁人的思想感情,表达了自己的生活态度和政治抱负。
D、作者感慨万分,哀叹现实生活中无法找到与自己志同道合的人。
(三)阅读下文,完成16——19题(12分)
三人成虎
(选自《战国策•魏策》)
庞恭①与太子质②于邯郸③,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”曰:“不信。”“二人言市有虎,王信之乎?”曰:“不信。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之。”庞恭曰:“夫市之无虎也明矣,然而三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市,议臣者过于三人,愿王察之。”庞恭从邯郸反,竟不见。
【注释】①庞恭:人名,庞恭是魏国人。②质:做人质。③邯郸:战国时赵国的都城。
16、解释文中的加点词。(4分)
(1)王信之乎( ) (2)今邯郸之去魏也远于市( )
17、下列对文中画线句的翻译正确的是( )(2分)
A、议论大臣的人们超过三个,希望大王要明察
B、议论我的人们不止三个,希望大王去看看他们
C、议论的大臣只有三个,希望大王要明察
D、议论我的人不止三个,希望大王要仔细观察这些情况
18、庞恭“从邯郸反”,魏王“竟不见”的原因是( )(3分)
A、魏王还是听信了别人对庞恭的谗言,对庞恭有看法。
B、魏王认为庞恭说的话太深奥了,不愿见庞恭。
C、魏王通过与庞恭对话,认为充分了解了庞恭,没见面的必要。
D、魏王忙不过来,无暇召见庞恭。
19、当三人说“市有虎”后,“寡人”竟然“信之”,这种现象说明了____ _______(3分)
二、现代文阅读(40分)
(一)阅读下文,完成20——23题(16分)
宽容是一种爱
①我们的生活日益纷繁复杂,头顶的天空并不尽是梵高涂抹的一片灿烂的金黄色,脚下的大地也不尽如华北平原一样平坦。种种不尽如人意甚至令人恼羞成怒的烦恼、忧愁可能会天天如抽刀断水水更流一般地(A)——在这种生活状态下要保持宽容的心境谈何容易!但是,我仍然希望人们要宽容。
②有这样一个故事让人记忆犹新。18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌,他们关于定比定律争论了9年之久,双方各执一词,谁也不让谁。最后的结果,以普鲁斯特的胜利而告终,普鲁斯特成为定比定律的发明者。但是普鲁斯特并未因此而得意忘形,(B),将成果完全占为己有。他真诚地对曾经激烈地反对过他的对手贝索勒说:“要不是你一次次的质疑,我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时,他特别向公众宣告,发现定比定律,贝索勒有一半的功劳。
③由此我们应该认识到:宽容意味着不计较别人的态度,看重别人的长处,允许别人反对,吸收别人的见解。这种宽容是一泓温情而透明的湖,让暖意流淌在人们心里。这种宽容让人感动。
④我还常常被这样一首小诗感动:“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑蝌蚪那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙鸣……”
⑤是的,在竞争激烈的社会,在(C)的时代,宽容同忠厚一样,都成了无用的别名,让位于针尖对麦芒的(D)。但是,我还是要说,宽容一些吧,因为宽容是一种爱。
⑥我所说的宽容,其核心是爱。宽容并不是让你毫无原则地一味退让,( )去对付,去虚与委蛇,( )以心对心地去包容,去化解,去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。什么都要剑拔弩张,什么都要斤斤计较,什么都要你死我活,什么都要勾心斗角……那可真是不堪设想啊!即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖,我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样,让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好,自己的心里不多一些宽慰吗?
⑦我相信,工于心计的人,心胸狭窄的人,鼠目寸光的人,心狠手辣的人……可能一时会占得便宜,或飞黄腾达,或春光占尽,或独占鳌头,或阴谋得逞……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱,在以后的日子里总有一天会得到回报,也许来自你的朋友,也许来自你的对手,也许来自你的上司,也许来自时间的检验。
⑧宽容,是这个世界的一张通行证。让我们做一个宽容的人,这样,我们的世界定会更加和谐美好。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册
20、把下列词语分别填入文中A、B、C、D处。(4分)
居功自傲 接踵而至 斤斤计较 唯利是图
A.( ) B.( ) C.( ) D.( )
21、通过第②段的事例,作者对“宽容”内涵的具体理解是:___________ ____
____ (3分)
22、(1)第⑥段,括号中应填入的一组关联词语是( )。(2分)
A、不但……而且…… B、不是……而是……
C、不仅……还…… D、不是……就是……
(2)第⑥段画线部分的内容,表达了作者“______ ______”的见解。(3分)
23、作者在文末说“宽容,是这个世界的一张通行证”,请你谈谈对这句话的理解。
___________________________________________________ _ ____
___ (4分)(50字以内)
(二)阅读下文,完成24——28题(24分)
白纸的传奇
⑴大约在我出生前一年,父亲到上海谋职。父亲做了一个军官的秘书。
⑵那时的上海,是谋职者心中的金矿宝山。父亲能在那里得到一官半职,乡人无不称羡。可是,据说,父亲离家两年没有许多款项汇回来,使祖父和祖母都非常失望。
⑶大约在我出生后一年,父亲于战乱之际仓皇回家,手里提着一只箱子。那时,手提箱不似今日精巧,尺寸近似十九英寸电视机屏幕,厚度相当于一块砖头。这只箱子是他仅有的“宦囊”。
⑷箱子虽小,却让人觉着沉重。乡人议论纷纷,认为这只随身携带的箱子里一定有金条,甚或是珠宝。因为上海可是一个不同寻常的地方啊,伸手往黄浦江里捞一下,抓上来的不是鱼,都是白花花的银子。
⑸可是,我家的经济形势并没有改善,依然一年比一年“紧张”,遣走使女,卖掉骡子,把靠近街面的房子租给人家做生意。乡人驻足引颈看不到精彩的场面,也就渐渐地把那只手提箱忘记了。
我初小毕业,升入高小。美术老师教我们画水彩,我得在既有的文具之外增添一些画图纸。这时,父亲从床底下把那只箱子拿出来。箱子细致润泽,显然是上等的牛皮。
⑺他把箱子打开。
⑻箱子里装的全是上等的白纸!
⑼父亲从箱子里拿出的纸既不是粗糙的毛边纸,也不是光滑的新闻纸,那些纸是另一番模样:颜色像雪,质地像瓷,用手抚摸的感觉像皮,用手提着一张纸在空气中抖动,声音像铜。这怎会是纸?我们几曾见过这样的纸!那时,以我的生活经验,我的幻想,我的希冀,突然看见这一箱白纸,心中的狂喜一定超过了一箱银元!
⑽想不到当年父亲从兵荒马乱中的上海带回的却是一箱白纸!
⑾当年仓皇逃回时,父亲的那些同事们有的携带了经手的公款,有的私吞了搜刮的黄金,有的拿走了没收的鸦片,有的暗藏了银行的存折。父亲什么也没有带,除了那些纸——没有人跟他抢的纸,压根儿就没有人想要带的那些纸!
⑿作为一个读书人,他异常爱纸,更何况是这些在家乡难得一见的纸。他一定是想到,孩子长大了也会爱纸,需要纸,各种纸会伴着孩子们成长。这样的好纸定会让孩子们开怀大笑呢!
⒀在一个几代同堂的大家庭里,父亲并不是深得长辈宠爱的那一个,自然母亲也对父亲没有特别的希望。母亲当时打开箱子,看了,抚摸了,对父亲轻轻地说:“这样清清白白,很好。”他们锁上了箱子,放在卧床底下,谁也没有再提。
⒁倏忽七年。
⒂七年后,父亲看到了他预期的效果,在我快进入高小时,我得到那一箱纸!我顿时快乐得像个王子。由于纸好,画出来的作业分外生色,老师给的分数也高。
⒃高小只有两年。两年后应该去读中学,可是那时读中学是城里有钱人的事,父亲不能负担那一笔花费。他开始为我的前途忧愁,不知道我将来能做什么。但是,他不能没有幻想,他看我的图画,喃喃自语:“这孩子也许能当个画家。”我用那白纸折成飞机,我的飞机飞得远。父亲说:“他将来也许能做个工程师。”我喜欢看报,我用白纸依样画葫芦自己“做”了一份报纸,这又触发了他的幻想:“这孩子将来也许能编报。”有一次我带了我的纸到学校去炫耀,一张一张地送给同学,引起一片欢声。父亲大惊:“难道他将来能做慈善?”
⒄父亲也知道幻想终归是幻想,他用一声叹息来结束。这时母亲会轻轻地说:“不管他做什么,能清清白白就好。”
⒅清清白白就好,我听见过好多次。
⒆现在,我母亲逝世五十年了,父亲逝世也将十六年了,而我在自己生命的长河里留下了几百万字的作品。这几百万字可以简约成一句话:“清白是生命中不可忍受之轻,也是不可承受之重。”
⒇如今的我,也已步入花甲之年。每每想起那一箱白纸,我总忍不住默默地想对我的父母说:_______________________________________________________
24、联系下文内容,第⑷段写父亲“箱子”的沉重,写乡人对“箱子”的议论与猜测,其写作意图是( )(3分)
A、表现箱子的分量很重,暗示父亲从兵荒马乱中带回它的不易。
B、渲染了出人意料的效果,因为箱子里装的全是上等的白纸。
C、表现箱子的外形与众不同以及众人对它的期待。
D、承上启下,说明父亲对箱子的重视 。
25、第⑼段中的画线句子,作者是从 、三个不同的
角度来刻画上等白纸的,这些刻画表达了“我”________ 之情。(5分)
26、在第⑻——⒁段中,与第⒂段的“父亲看到了他预期的效果”一句相呼应的句子是( )(2分)
A、箱子里装的全是上等的白纸
B、作为一个读书人,他异常爱纸
C、孩子长大了也会爱纸,需要纸,各种纸会伴着孩子们成长。
D、“这样清清白白,很好。”
27、题目“白纸的传奇”中的“传奇”是“异乎寻常、不一般”的意思。请你从“白纸”的角度,概括一下它的“传奇”之处。(6分)
⑴___________________________________________________________
⑵___________________________________________________________
⑶___________________________________________________________
28、联系第⒆段内容,重点联系画线句,为文章结尾处的“我”设计一段内心独白。(8分)(80字左右)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作(60分)
29、题目:共同成长
要求:(1)字数在600字以上,文体不限(诗歌除外);(2)文中不能出现真实的姓名、校名等,请用A老师、B学校、C学生等字样代替;(3)不能抄用本试卷中的阅读材料;(4)请注意字迹端正,卷面整洁。
文言文补充练习
《岳阳楼记》
一,基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是( )
A.谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī B.皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C.骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng D.怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词.
A.故君子有不战,战必胜矣 ( ) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 ( )
B.若夫日出而林霏开 ( ) 若夫霪雨霏霏,连月不开 ( )
C.而或长烟一空 ( ) 忽至半空凝结为一 ( )
D.意有所极,梦亦同趣 ( ) 此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 ( )
A.览物之情,得无异乎 B.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲.
C.微斯人,吾谁与归 D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
4.下列句子译文有误的一项是 ( )
A.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
译文这时迁客骚人们)登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(再)抬眼望去,尽是萧条的景象,(必将)感慨而十分悲伤.
B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.
译文:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上.
C.不以物喜,不以己悲……
译文:不因外物(好坏)而高兴,不因自己(得失)而悲伤.
D.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
译文这是人们)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点.
5.将下列各句填入原文空白处.
原文:若夫霪雨霏霏,____ ____,阴风怒号,浊浪排空;_____ ___,山岳潜形,商旅不行,____ ___ _;薄暮冥冥,______ __.
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
二、阅读测试题.
阅读《岳阳楼记》,完成下面练习.
1. 概括一,二两段的段意.
2赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是__________,"前人之述"指的是___________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.
3.怎样理解"览物之情,得无异乎"
4. 分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子.
《醉翁亭记》
一. 基础知识
1、选出加点字注音不完全正确的一项( )
A.琅琊(yá) 饮少辄(zhé)醉 B.林霏(fēi)开 云归而岩穴瞑(míng)
C.山肴(yáo)野蔌 晦(huì)明变化者 D.树林阴翳(yì) 水声潺(cán)潺
2、解释下列句中加点字。
(1)名之者谁?( ) (2)有亭翼然临于泉上( )
(3)醉翁之意不在酒( ) (4)野芳发而幽香( )
(5)临溪而渔( ) (6)非丝非竹( )
(7)树林阴翳( )
3、判断下列各句的句式
A.主谓倒装B.宾语前置C.定语后置D.被动E.省略 F.判断句
(1)帝感其诚( ) (2)何苦而不平( )
(3)甚矣,汝之不惠( ) (4)一厝朔东,一厝雍南( )
(5)遂率子孙荷担者三夫( ) (6)(微斯人)吾谁与归( )
(7)此则岳阳楼之大观也( ) (8)见渔人,乃大惊,问所从来( )
4、指出下列各句的修辞方法
(1)禽鸟知山林之乐,而不知人之乐。( )
(2)子又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙……( )
(3)得道多助,失道寡助。( )
(4)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。( )
(5)作亭者谁?山之僧智仙也。( )
(6)浮光跃金,静影沉壁。( )
二、阅读回答问题
(一)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而出于两峰之间者,酿泉也,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
1.解释“醉翁之意不在酒”“得之心而寓之酒也”“太守谓谁?”“饮少辄醉”中的“意”“寓”、“谓”、“辄”在文中的意思。
①意: ②寓:
③谓: ④辄:
2.解释句中加框的词。
①望之[蔚然]而深秀者。( ) ③醉翁之[意]不在酒。( )
3.指出下列句中的“之”所指代的具体事物。
①名之者谁?( ) ②得之心而寓之酒也。( )
4.这个语段中,有一个现在常用的成语,这个成语是 ,这个成语的意思是 。
5.“太守与客来饮于此”,句中的“此”所指代的是 。
6.醉翁亭的建造者是 ,命名者是 。
7.文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征?
8.文中哪些语句描写了远景?
9.文中哪些语句描写了近景?
10.这段文字的中心是 。
(二)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
1.解释句中画线的词语。
(1)山间之四时也
(2)佳木秀而繁阴
2.翻译下面的语句。
云归而岩穴暝 。
3.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
4.文中是这样描写春季的景色的: 。
5.文中是这样描写秋季的景色的: 。
6.本段文字中含有一个成语,请把它概括出来,再说说它现在的意思。
7.“乐亦无穷”的原因是什么?
(三)至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍然白发,颓乎其间者,太守醉也。
1.解释下列句中的画线词语。
(1)苍颜白发 (2)伛偻提携
2.把下列语句翻译成现代汉语。
(1)宴酣之乐,非丝非竹
(2)颓然乎其间者,太守醉也
3.文中能享受山水之乐的人有哪些?请用一个字概括出他们共有的心情。
4.文中能表明本段文字内容核心的是哪个句子?
5.从文中找出描写“众宾欢” 的语句。
6.“宴酣之乐”体现在哪里?
7.用简洁的语言概括段意。
(四)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.解释下列句中画线的词语。
(1)鸣声上下
(2)游人去而禽鸟乐也
2.“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁?
3.“醒能述以文者”中的“文”指的是什么?
4.文中能表达“太守之乐”的是哪句话?
5.文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来,点明文章的主旨?
6.这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么?
7.“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用?
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