绿色圃中小学教育网

标题: 小学公开课听课评课资料我不想说 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-12-30 09:36
标题: 小学公开课听课评课资料我不想说
我不想说
颍上县五十铺乡金汇希望小学刘娟今天，我有幸聆听了全乡教师公认的最优秀的低段教学明星——李学荣老师的一节公开课，她上的课题是“ｇｋｈ”。 “上课”，随着李老师铿锵有力的声音，同学们都齐刷刷的站起来并用非常响亮的声音回答：“老师您好！”李老师示意大家坐下。开始上课了，李老师先请学生到黑板上默写了上节课学习的声母ｄt n l，然后开始教授新课。李老师用多种方式教学生认读拼音，学生们学的非常起劲，班内气氛非常活跃。认读拼音后李老师开始检测学生的认读情况，很多学生都争先恐后的举起了小手想发言，可是李老师却找了并没有举手的吴雨霜。谁知吴雨霜站起来后却一声不吭，只是木然的站着。
李老师走到她身边亲切的问：“吴雨霜，你为什么不念呢？你不会读吗？
“老师，我不想读”吴雨霜神情自若的说出这句话。
吴雨霜的话音一落教室里立刻像被扔进了一颗定时炸弹，学生们七嘴八舌的议论着：“她怎么敢说她不想读呀！”“老师肯定会吵她的。”所有听课的老师们也都被吴雨霜的这句话给震住了。
李老师沉默了片刻说：“不想读，就不读，请坐下吧”
课照常进行着，我的思绪却已不在课堂内了，此时的我被“我不想读”包围着。“我不想读”对于低年级的小学生来说，这是发自内心最真实的想法，他们有什么说什么，不管你是谁，不管结果怎么样，他们所说的不带任何功利性。我想这大概和她年龄与性格有关吧，不是不会而是不想说。吴雨霜是我们学校主任的女儿，所以课下我又询问了主任，主任说在生活中，他的女儿也是这样，对于不感兴趣的问题或事情她也是这样的表现。由此看来，培养兴趣非常关键，就今天的课来说，如果我们不加以调控，或许其他学生会效仿，因为爱模仿是学生的天性。我想这就要求教师在教学时要有一定的教学机智，根据学生的性格特点、个体差异来组织教学。要让学生畅所欲言，说出自己有个性的想法，应采用“分层多维”的评价方式。激起学生想说的欲望，让他们愿意说。对于今天的 “我不想说”，我想教师可以先引导学生说说她感兴趣的、想说的，当然要有一定的范围。也可以采用其他的方式如：做游戏、猜谜语、做动作让学生猜等，因为一年级的孩子年龄较小，兴趣还是比较容易调动的。总之，只要能调动学生学习的积极性让他们参与进来，就不会出现“我不想说”的事件。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)