《生长素的生理作用》课后教学反思

admin

《生长素的生理作用》课后教学反思
澄迈二中  陆志惠
一、教材内容
《生长素的生理作用》一课内容包括两部分，1、是生长素的生理作用，2、是促进植物生根的生长素浓度的探究。其中，生长素的生理作用是本节课的重点内容。
二、教学过程
1.导课：问题探讨
引导学生通过对教材中曲线图的分析，提升学生的识图能力、获取信息的能力，及图文转换的能力。
2.新课：展示坐标图，通过教师的指导从横纵坐标、曲线的起点、与横纵坐标的交点、图形的走势、及相关的转折点，让学生根据相关的方法，自己分析图解得出相关信息：生长素的作用并不是简单的促进生长，表现两重性。
3.教师在学生得出的相关特点中，总结生长素的作用特点及应用，并展示在生产生活中出现的实际问题，分析典型实例如“植物的顶端优势”，让学生解释出现这种现象的原因、解除方法等。
4. 学生运用本节课所学知识解决生产实践中的应用问题。生长素类似物在农业生产上可以用于除草、防止落花落果促进结实、获取无子果实、促进扦插枝条生根。
5.探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
三、不足
由于时间的关系，学生的实验探究能力培养，并没有在本节课得到完整的体现。
四、改进措施
可以让学生课后对此实验进行设计，之后对比讨论设计方案的合理性，以及不足的地方如何改进。教师展示自己预实验中出现的结果，让学生绘出所得结果的坐标图，引导学生分析如何进一步改进，才会减少实验中的浪费。