读《我们还有多少时间，可以慢慢等待？》后感想

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读《我们还有多少时间，可以慢慢等待？》后感
今天拜读了保亭教科局王春娇主任的文章《我们还有多少时间，可以慢慢等待？》，这篇文章让我感触很深，因此想写一篇读后感，抒发一下自己对现行海南的“高效课堂”模式的看法，我们海南的教育确实有待改革，不是因为我们落后就要改，而是因为我们必须改才能使我们的学生真正学会学习，真正领悟什么是“自主学习”，我自己也是一名农村教师，我也深深体会了课堂教学的滞后，新课程改革的步伐不断在前进，但是老师们的步伐却在滞后，因为太多的人都在等待这样一种解读，就是什么样的课堂是“高效”的解读，尽管专家们不断在讲，老师们不断在听，但是听的结果是什么？是一种迷茫，是一种形式，是一种大家都觉得是一段消遣的短话。所以形形色色的课堂在老师们的脑海中不再是“高效”，是一种疑问？大家的疑问是我们打底要学别人什么？是学习别人怎么“高效”，还是在学习别人“高效”的结果是一种怎样的喜悦。
目前我们县也在大力推行“高效课堂”，大家都在尝试着走潮流，但是潮流后的结果有喜有忧。我们欢喜的是我们在变了，在由原始部落走向光明社会，可我们担忧却还是学生的承受力，我们的学生能承受这样的压力吗？我们的高效课堂是老师少讲，学生多学的状态，可是我们过去的“减负”又将待放在教育的什么位置上。
最近我们学校也发生了翻天覆地的课改变化，因为来了一位黄冈市地区的校长来我们学校任职，他的到来不是简简单单的让学校变，而是让老师和学生发生教育上的变革，可以说是一场“文化革命”，他来的两个月里不断在让我们的老师跟着黄冈走，走了半年了，经过问卷调查，我们的学生有百分之九十在反映睡眠不足，脑力劳动过大，每天的题海训练几乎没有自己活动空间，老师累，学生也累，课堂上的孩子们除了为了应付课堂不断张大眼睛全神贯注在听课，但是在他们的思想中，这样的生活什么时候可以结束。学生要的不是每天学习，学生要的是每天能快乐的学，轻松的学。我们的高效课堂，有效学习面对的主人公就是学生，我们所提倡的高效不是让学生成为学习的奴隶，更不是让学生成为成绩的傀儡。