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五年级语文公开课口语交际三《劝说》教学设计

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发表于 2012-12-25 14:48:25 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
教学目标:1.与人交流能尊重、理解对方,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
2. 回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。
3、了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。
4、体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。
教学重点:
了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。
教学难点:
    体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。
课前准备:1、情景剧的排练   2、课件
    教学过程
一、        激趣导入
1、        课件出示图片,谈话激趣。
2、        揭示课题,齐读。
二、        阅读教材,明确要求。
1、        学生自读63页内容,边读边思考:课文给我们提出怎样的要求?
2、        指名说要求。
三、        探究方法和策略。
1、        情景剧欣赏。
2、        质疑:为什么他的劝说没有取得成功?
3、        讨论:劝说时应该注意哪些方面?
4、        全班交流,教师相机板书:以理服人、以情感人。
5、        教师小结。
6、        再现情景,同桌模拟劝说。
7、        全班交流。
8、        师生互评。(评价标准:态度诚恳 条理清楚,理由充分,表达婉转,被劝者是否心悦诚服。)
四、        创设情境,拓展劝说。
1、        生活中有哪些情况需要我们的劝说?
2、        每一组选择一种情况进行模拟表演,确定角色,练习劝说。
3、        全班交流。
五、        教师总结。
六、        板书设计
                        劝说
                 以理服人   以情感人
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