人教版八年级语文上册期末复习基础知识点归纳

admin

人教版八年级语文上册期末复习基础知识点归纳
字词基础   
1《新闻两则》
  鄂è：湖北省的简称。  豫yù：今河南省的简称。
  绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。  阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
  锐不可当ruìbùkědāng： 锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。
芜湖        荻港       溃退        要塞       阌乡       逃窜         聿
  2 《芦花荡》
  尖利jiānlì： 尖锐锋利。   能耐néngnai： [口]∶本事;技能。
  悠闲yōuxián： 从容闲适而无所牵挂。
  寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。
  仄歪zè ：倾斜。    央告yānggào： 恳求。
  转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。
  张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。
苇塘     堤防    竹篙    编算    疟子    吆喝    蹿     飒飒    泅水    莲蓬
  3 《蜡烛》
  拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.
  瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦.         地窖dìjiào： 贮藏用的地坑或地下室。
  鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时(向舞伴)行礼。
  颤巍巍chànwēiwēi： 震颤而动作不准确的样子。
  偷袭    迫击炮     匍匐     交叉     腋窝     名副其实=名符其实
  4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
  赃物zāngwù： 贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
  箱箧xiāngqi： 装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。
  制裁zhìcái： 用强力管束并处罚。    荡然无存dàngrán-wúcún： 形容原有的东西尽数失去。
  赞誉    珐琅    惊骇     瞥见     劫掠     笑嘻嘻
  5 《亲爱的爸爸妈妈》
  肃穆sùmù： 严肃而安静,庄严肃穆。     荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。
  健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。
  杀戮    蜿蜒    恍惚     斑白    盟誓     憧憬     控诉     执著     韵律
  云霄    倾泻    缭绕不绝   血腥   
  6 阿长与《山海经》
  骇hài：惊骇;惊诧;惊动。    掳lǔ：俘获;抓获。       惶急huángjí：恐惧慌张。
  疮疤chuāngbā： 疮好了以后留下的疤。    诘问jiéwèn： 追问;责问。
  渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。
  霹雳pīlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。
  孤孀gūshuāng:孤儿寡妇
  憎恶   絮说    菩萨    辟头    灸疮疤    惧惮    哀悼     和蔼     疏懒
震悚   粗拙
  7 《背影》
  交卸jiāoxi :解除;解下.
  奔丧bēnsāng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
  狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.
  簌簌sùsù∶风吹物体等的声音；形容流泪的样子。
  典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。
  赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
  颓唐tuítáng： 萎靡不振的样子。    琐屑suǒxi：零碎细小
  差使    勾留    踌躇    嘱托    栅栏    蹒跚    拭泪    情郁于中   举箸提笔
  8 《台阶》
  凹凼āodàng：周围高中间低。
  尴尬gāngà∶处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正常的；鬼鬼祟祟,不正派
  烦躁fánzào：烦闷焦躁。     微不足道wēibùzúdào：事物细小而轻微,不足挂齿。
  大庭广众dàtíng-guǎngzhòng：本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。
宽敞    涎水    唿嗒     缘故     磕与嗑    门槛    烦躁     倔强   
  9 《老王》
  怄òu：逗弄；嘲笑；故意惹人恼怒；生闷气 。
  攥zuàn：用手抓住或抓稳。    惶恐huángkǒng： 惶惧惊恐。
  荒僻huāngpì： 人迹罕至且偏远。        塌败tābai：坍塌;沉陷。
  取缔qǔdì： 明令取消或禁止某事。
  骷髅kūlóu∶干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨.
  滞笨zhìbn：迟钝，不灵活。     愧怍kuìzuò： 惭愧。
肿胀    镶嵌     伛      翳   
  10 《信客》
  克扣kèkòu：非法扣减应该发给别人的财物。
  接济jiējì： 以财物等资助他人。       稀罕xīhǎn： 稀奇,少有。
  噩耗èhào： 令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。
  呵斥hēchì：大声或粗暴地责骂；严厉指责。
  诘问jiéwèn： 追问;责问(诘问之下,他终于开口讲了事情的原委)。
  焦灼jiāozhuó∶非常着急;焦躁忧虑。         颠沛diānpèi：受磨难、挫折;贫困。
  吊唁diàoyàn： 祭奠死者并对家属进行慰问。   文绉绉wénzhōuzhōu： 形容人言谈、举止文雅。
  长途跋涉chángtú-báshè： 经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。
  穷愁潦倒qióngchu-liáodǎo： 形容没有出路,十分失意.  鸡零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整（含贬义）。    低眉顺眼dīméi-shùnyǎn： 形容驯服、顺从的样子。  连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。  生死祸福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之意.
私塾    灰黯破烂    糟蹋    嘱咐    唏嘘    劲厉    震颤    迟钝    号啕
猝然昏厥     时髦     伎俩

admin

10、②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征
11、小说三要素：人物、情节、环境。
12记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。
13、八种常用修辞方法：
   ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 2、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
   ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 4、排比--增强语言气势，加强表达效果。
   ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。
   ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
   十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
14、记叙文阅读规则
   1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,突出中心意思
   2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
   3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……  4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……  5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下  6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
  7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
   8.记叙文第一段的作用:
   1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
   2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
   9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
   10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
   11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
   12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
   13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
   14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
   15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

admin

五、病句类型
1、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）
①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法——通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
2、搭配不当
①、省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。
改正：将“追认”改为“追授”，或者删去“等荣誉称号”。
②、为了活泼毕业班同学的课余生活……   改正：将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。
③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。   改正：将“表现”改为“展示”。
总结：修改的一般方法——找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
3、语序不当
①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
改正：将“改正并认识”调换为“认识并改正”。
②、经过精心筛选和广泛征集，2010年上海世博会将以“海宝”为吉祥物。
改正：将“精心筛选和广泛征集”调换为“广泛征集和精心筛选”。
③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。
改正：将“发射并研制”调换为“研制并发射”。
④、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。
改正：将“能丰富人的情感”和“能增长人的知识”调换。
总结：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。
4、自相矛盾
①、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，……改正：“近”和“余”自相矛盾，删其一
总结：修改的一般方法——找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。
5、重复累赘
①、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。  改正：删去“不”字。
②、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？ 改正：删去句子中第二个“不”字。
③、为了防止不感染禽流感，请大家注意个人饮食卫生。   改正：删去“不”字。
③、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280公里。    改正：删去“每小时”。
总结：修改的一般方法——找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。
六、现代文阅读知识
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
7、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等
8、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
9、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题

admin

四、文学常识
　                      《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与山海经》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事（老舍）
主要内容：小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
人物形象——典型情节——性格特征：
祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃
虎妞 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态         刘四 残忍霸道
《钢铁是怎样炼成的》——理想主义的旗帜与人生的教科书
    作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基（前苏联）
    主要人物形象：保尔·柯察金：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士
    主要内容：以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索。展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。
    典型情节：①苏联红军与彼得留拉匪徒开战 ②熔铸"钢铁"的过程：③保尔打消自杀念头
    启示或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！

admin

6、讨论、 回答下列问题
1、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？（设下悬念,使故事更加离奇）
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
（为寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿 ，对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶）
3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
（① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）
7、全文翻译
东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)芳草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。
(桃)林在溪水发源的地方就没有了，便出现一座山，山上有个小洞口，(里面)好像有光似的。(渔人)于是就下了船，从洞口进去。起初，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。
(那里面的人)见了渔人，感到非常惊讶，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，因而与外面的人断绝了往来。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，(他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”
(渔人)出来后，找到他的船，就顺着来时的路(回去)，(一路上)处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。
南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有探访 (桃花源)的人了。
《三峡》 一、文学常识1、本文选自《水经注疏》，作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
  2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
二、古今异义词 1、或王命急宣（古义：有时   今义：常用于选择复句的关联词）
  2、至于夏水襄陵（古义：一个动词“到”和一个介词“于”   今义：常连在一起，表示另提一事）
三、词类活用    1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马） 2、林寒涧肃 （寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）3、空谷传响 （名词作状语，在空荡的山谷里）
四、一词多义
  1、绝  *沿溯阻绝（隔绝）  *哀转久绝（消失）  *绝巘多生怪柏（极）
  2、自  *自三峡七百里中（从、由）  *自非亭午夜分（如果）
五、重点词语解释
  1、至于夏水襄陵（襄：漫上）     2、或王命急宣（或：有时   急：急速）
3、则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）  4、良多趣味（良：实在）
  5、属引凄异（属：连接    引：延长）   6、不见曦月（曦：日光  这里指太阳）
六、理解性默写
  1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
  2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
  3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
  4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
  5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。
  6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》
  7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。
  9、三峡夏季江水的特点句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风，不以疾也
  九、重点语句翻译
  1、虽乘奔御风，不以疾也。  *即使骑上飞奔的马驾着长风，也不如它快。
  2、回清倒影   *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。
  3、绝巘多生怪柏   *极高的山峰上生长着许多奇怪的松柏。
  4、清荣峻茂，良多趣味  *水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。
  5、两岸连山，略无阙处  *峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
  6、重岩叠嶂，隐天蔽日  *层层的岩石  排排的峭壁遮住了天空和太阳。
  7、自非亭午夜分，不见曦月  *如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。
十、课文内容理解
  1、本文写春冬之景，用清、荣、峻、茂四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
  2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。
  3、文末以渔歌作结有什么作用？  *使人进一步感受到三峡的地理特征：山高、岭连、峡窄、水长;通过对猿的叫声的侧面描写渲染出三峡秋景的悲凉萧瑟的气氛。
  4、作者先写夏水的目的是： *作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。
  5、为什么后写秋天？  *目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。
  6、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。
  7、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。
  2、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？ ①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫  ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白  ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白  
《湖心亭看雪》  《背诵》
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余ｒａｏ一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
  到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

admin

一、 释文中加点的词语。
1、 益： 副词，更。 2、 植：树立。　　 3 、鲜：少。 4、濯：洗涤。 5、亵：亲近而不庄重。　 6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 　 8、宜：应当 9、独：只，仅
二、翻译：
1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖媚。
2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气越远越显清香，高高地洁净地直立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。
三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
六、本文概括莲花生长环境的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。
七、理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003年河北省中考 ）
⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
《桃花源记》  1、作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有:《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后
3、重点字词、（1）通假字：要通“邀”，邀请。（2）古今异义：交通，交错相通。 无论：不要说，要不必说。妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽（3）一字多义：志： 处之志之； 标记，寻向所志。 （4）重点词：欲穷其林  穷：穷尽。 具答之  具：详尽。 悉如外人，全部、完全。
咸来问讯 咸，都。 黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐，都。
4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。
5、理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句：芳草鲜美，落英缤纷。     （2）什么吸引渔人'欲穷其林'？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 渔人甚异之。   （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。  （4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。   （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。   （6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。
（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
5、思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。     （2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。   （3）  虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。   （4）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

admin

三、文言文复习
《答谢中书书》（作者：陶弘景）[南北朝]
一、解释下列词语： 答案
1五色交辉 交相辉映          2四时俱备   季         3晓雾将歇 歇 消散
4未复有能与其奇者 参与，这里指欣赏
二、翻译句子
1高峰入云，清流见底 巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。
2两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映
3夕日欲颓，沉鳞竞跃 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
4实是欲界之仙都 实在是人间天堂。
三、简答：
1文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。
2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？
言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。
四、理解性默写
（1）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 （2）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
《记承天寺夜游》 一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子 密州出猎》
二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起       闲人：清闲的人 空明：形容水的清澈透明。 户： 门   水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。
二、把下列句子译成现代汉语
1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！
三、填空
1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达乐观胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
四、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
3、 作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）
六、全文翻译
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。
《陋室铭》（刘禹锡 唐）（2002年河北省中考题）
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室，惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑤用比喻赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑧文中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
《爱莲说》 （宋代哲学家 周敦颐）（2001年河北省中考阅读题）