苏教版小学语文三年级（上册）习作5 给动物设计一张名片教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、创设情境，激趣导入

1、播放动物录像片《动物世界》或出示动物图片挂图。
2、师：动物是我们的好朋友，你们喜欢动物吗？
3、师：谁来说说自己喜欢的动物叫什么名字？有什么有趣的特点？（相机板书动物名）

1、学生观看录像。
2、学生对动物很感兴趣，开始议论、交流，甚至举手抢答。

激发学生习作欲望，调动全员参与。

二、研读例文，领悟写法

1、有一位同学，他特别喜欢一种动物，还写成文章向我们介绍它，大家想读吗？

2、师：下面请听老师范读，但老师有个要求：听完范读后，请你们能说出小作者向我们介绍了鲸得什么？

3组织讨论交流以上问题，结合学生回答板书：

鲸：外形（样子）——特殊本领

4、过渡：这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》

5、提问：小作者介绍海龟的什么？板书：样子、特殊本领

6组织讨论：读完小作者的介绍，我们对鲸和海龟都留下深刻德尔印象，为什么呢？请大家再读例文，看看小作者是怎样介绍的？

7、师归结写法（出示板书）：（1）用第一人称“我“把小动物当做人来写；（2）列出具体数字，还可举一些有趣的例子：（3）抓住动物最有特点的地方来写。

8|、齐读归结出的写法。

1、生专心听读、思考问题。

2、生举手回答。

3、生同桌讨论交流。

4、学生齐读结语，领悟写法。

引导学生读懂例文，掌握写作方法。同时增强习作兴趣，开拓学生眼界。，

三、指导构思

拟定文稿

1、指名读题，明确习作要求。师：要给自己喜欢的一种动物立名片，先要拟定文稿。

2、指导构思、选材：你喜欢的动物的名字叫什么？它的外形有什么特点？它的生活习性怎样？有什么趣闻？

3、同桌互相介绍，师巡视指导。

4、提供词语花篮(略)，学生尝试写作。

5、组织评议，指导修改

6、学生自改，拟定文稿。

1、学生齐读题目。

2、指名说说本次习作要求。

3、同桌手持动物图片，互相介绍自己喜欢的一种动物。

4、尝试写作。

5、评议、修改习作。

培养学生审题能力和自主修改文章的能力。

四、指导排版

制作名片

1、再次出示鲸和海龟的名片，解释名片。

2、出示名片样式：方形、圆形、椭圆形。你喜欢哪一种？

3、评议：你认为鲸和海龟这两张名片设计得怎样？

4、师生归纳名片制作方法：图文结合，与众不同。

5、师：心动不如行动，同学们赶快动手，为你喜欢的动物设计出一张精美的名片努力吧

6、名片展评：比一比谁设计得动物名片最精美并授予“最佳设计者”荣誉称号

1、誊抄成文

2、给文稿配上图片或画画。

通过名片展评，让学生享受到习作的乐趣。

板书设计

写作5 设计动物名片

一、拟定文稿

喜欢的动物：名字外形特征生活习性或特殊本领

二、制作名片：方形、圆形、椭圆形、心形……

图文结合，排版合理，与众不同