班主任话细节优秀案例：不可忽视的生活小事

今夕何夕

　在教育工作中，没有小事，那扎在女儿头发上的一个结，某一顶帽子，某一种玩具——所有这些，在儿童生活中都是具有极大意义的东西。最好的教育工作者，是不可忽略细节与小事的。
　　——题记
　　本期，我们接受扫公共区域的任务，我老发现自己在生气，因为分给孩子的任务总是完成不好。无论我采取什么手段他们还是拖拖拉拉的做事情，为此我就想：问题也许不在我和孩子的身上，于是我在班上对孩子为什么有这样的表现做了个生活自理情况调查，我发现68个孩子中不但有一半的孩子生活自理能力差，而且劳动习惯还非常差，就连自己一个人独自睡觉都不敢，还处于“衣来伸手，饭来张口的”状况。我想：要真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上来看效果。
　　今天小李在我们早上要下课时跑进教室，见他蓬头垢面，红领巾歪斜，裤子也穿反了，他说：“妈妈到外地去了，爸爸上夜班还没回来……”他的解释让我震惊了，一个10岁的孩子了，如果连裤子都找不到正反，红领巾也不知道如何系？一味的依靠父母来帮忙，这样的孩子长大后会成为怎样的一个人？我觉得我还能期待他早上来学校做清洁吗？这仅仅是生活小事吗？
　　俗话说得好：种庄稼不违农时，同样的道理：班主任教育学生要把握住良好的时机，于是就小李的迹象我设计了以下活动。
　　一、利用班会活动，让孩子听关于生活小事的故事谈感悟。
　　我曾读到这样一个故事，有对老夫妇住在一个小岛上，终年靠打渔为生。一年冬天，从遥远的北方飞来一群大雁，中途停留在这个寂静的小岛上。老夫妇感到非常兴奋与喜悦。他们把大雁们当做自己亲生孩子似地照料。他们将捕获的鱼喂给大雁吃，雁们度着闲散安逸的日子。即使在寒冷的冬日里，他们也不再捕食。从此，它们每年不再向南迁徒，只醉心于老夫妇给他们提供的丰衣足食的生活，它们无忧无虑，也习惯了。也不想像以前那样往返于南方和北方。因为飞来飞去的确太辛苦了。日月星辰，四季更迭，老夫妇真的老了。终于有一天，善良的老夫妇相继离开了人世，就在这一年湖面封冰的冬季，可怜的大雁们统统饿死在了小岛上。老夫妇真心爱着大雁们的，可是爱却造就了难以预料的灾难。孩子门听了故事：马上给我谈感悟：他们懂得了这个故事告诉我们，过于浓重的爱可能会使被爱者最终失去独立生存的能力。
　　我还讲了些关于新入学的大学生不会洗衣，交往困难，缺乏独立生活能力的故事。有些父母为随孩子陪读放弃工作，有的大学生因自理能力差而休学，甚至放弃读大学。孩子听后我要求他们把故事带回家和家长共同讨论，共同谈感受。篇篇感受交上来了。很多家长知道了我这样做的目的，有位家长这样写到：“苗老师您辛苦了！我一直觉得我的孩子体质差所以一家人都百般疼爱，他的确什么也不会，关键是我们不允许他做什么？就连背书包也是他奶奶全权负责，现在我明白了：任何人的存在都是独一无二的，孩子的认知与情感新局面不是简单的搬移、复制，而是由每个人体会、体验、质疑、猜想、感悟而生成的。父母不要代替孩子的一切进行活动，也不要规划孩子只能这样而不能那样，我知道以后该怎么做了。”家长的感悟很多，我觉得我的所做是成功的。是呀，儿童幸福成长的心理环境和物理环境是他们未来成功的前提。要让幸福的心灯照亮孩子们面前的路。日本的父母说，吃苦是孩子的必修课。我们的现代父母，也要从小培养孩子的自理能力和吃苦精神，让孩子在现代社会中具备足够的竞争力，最终完成自我选择。
　　二、学生对生活小事自理能力的培养必须与学生的生活实际相结合。
　　我每天给孩子布置一行特殊作业，要求他们回家做一件力所能及的家务事，并要求家长签字，做得好的同学我就给孩子加星表扬，同时公区做得好的更有加星翻倍奖励，孩子很乐意接受这样的作业。小李见到我还主动告诉我：“他昨天学会了煎鸡蛋，早上再不会饿肚子了……”他还要求再次扫公区，保证不会再迟到！几周下来我对特殊作业进行评比，很多同学都得到了奖品，小李得到了36颗星，我奖给了他一本他最爱看的《我们爱科学》。
　　三、拓宽培养形式，开展丰富多彩的竞赛活动，教给孩子对生活小事的自理方法。
　　在生活中自理，在自理中对待生活，培养学生在独立解决问题的能力，使学生获得如何生活、如何自理的方法，这是克服学生在家中“衣来伸手，饭来张口的”第一步。如何教给孩子正确的处理生活小事呢？一是把课堂教学的教学方法嫁接到生活知识的学习活动中，创造轻松、愉快的生活教学情景，让孩子用科学的方法去探索生活，解决生活中的实际问题，从而掌握一定的生活自理方法。二是每周举行一次小型的劳动比赛，如：公区扫地比赛、钉纽扣比赛、包饺子比赛、穿衣服比赛、系红领巾比赛、削水果比赛……听说要比赛孩子们的积极性都很高，都暗暗在家里练习。有一次削水果比赛时小李由于紧张小刀把手划破了，他没有哭鼻子，反而是没得到第一而伤心地哭了起来。他还发誓：下次一定要荣获冠军！通过这些比赛：我慢慢发现自己火气没那么大了，早上来了公区干干净净，别班的老师还夸我班的孩子真懂事呢！这些生活小事让孩子的习惯在慢慢养成，我也看在眼里，喜在心中。
　　四、利用生活小细节，挖掘孩子潜在智能，培养其兴趣爱好。
　　我和美术老师商量，请求在上美术课时成立巧手小组，让孩子制一些小制作参加评比。孩子在美术老师的指引下，他们的潜在智能、爱好、兴趣、特长象地下泉水一样喷了出来。他们利用一切废品杂物各显神通制作出了很多别致的东西，令我惊讶不已。
　　这些虽然都是生活小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。“十年树木，百年树人”，我相信只要我送出的是真情，收获的肯定是更多的真心回报。每次想到孩子在我的教育下慢慢成长进步时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。