苏教版小学五年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案

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苏教版小学五年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案
苏教版小学语文上册习作七教学设计
课题 写写自己的体验或感受 课时 2
1、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题）。
2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
教学重、
难点 教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
措施与
方法 一、激发情趣、指导选题
二，明确训练要求、拟题列提纲
三、师生互动，描摹观察体验
四、回顾写法、 草稿。  
五、讲评修改深化习作感受
课前准备
预设教与学的过程 第一课时
1、审题。
（1）启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？ （2）指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 Ａ　我喜欢的一篇课文。 Ｂ　有趣的一次实验。 Ｃ　冬天。 Ｄ　盼春节。
2、指导。 （1）回忆你的生活，谈谈你自己的看法。 （２）个人谈谈，在小组中交流。 （３）在班级里谈，老师和同学交流。
3、范文启发
１、教师出示搜集到的范文，分发。
２、同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉。
３、师生交流。
４、朗读，指导。
５、分篇谈构思，谈写作意向。
第二课时
一、指导选题
１、在这些作文题里，你最喜欢哪个？为什么？
２、请你选择你最喜欢的文章题目，确定你要写的内容。
３、小组讨论，确定自己打算写的作文题目，在小组中说出自己的构思。
４、小组交流后，推荐一个同学参加全班的交流。
５、师生交流，然后评点。
二、拟题列提纲
１、把你想些的作文题写下来。
２、自拟一个新颖的题目。
３、写出你的提纲。
４、小组交流。
５、全班交流。 　
三、写作评点
１、写草稿。
２、老师巡视，指导。
３、自读自改。
４、同座互读互改。
５、老师选择好的作文全班讲解，评点。  
五、讲评修改
1、 针对同学习作进行讲评。
2、 同学们根据老师的讲评进行修改。



板书：1、 抓住人物（景物）的特点
      2、按照一定的顺序来写

作业与练习配置
习作：选题

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我喜欢的一篇课文
我最喜欢第十五课《艾滋病小斗士》。课文记叙了南非黑人男孩思科西与艾滋病顽强抗争的事。表现了他的勇敢顽强、热爱生活、珍惜生命，也启示我们如何正确面对天灾。
课文中的小斗士恩科西是值得我学习的。我喜欢他是因为课文中讲到：他面对那可怕的艾滋病，他不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然的面对生活。他并没有向可怕的病魔屈服，而是在病痛的折磨下顽强地学习并快乐地活到了一十二岁。我佩服他战胜病魔的勇气，喜欢他的坚强。
在生活中还有饱受病痛折磨的的科学家霍金。他很小的时候就得了萎缩性脊髓侧索硬化症，之后又得了肺炎。他没有怨天尤人而是带着病痛努力地探索知识，最终在科学领域取得了令人骄傲的成功。
我们身边有许多生活中的强者，让我们敬佩。但也有一些人一遇到困难就退缩，到处说上天不公平，而认识不到自己的不足。有些人听到自己得了绝症，马上失去了精神，不愿和病魔作斗争放弃了自己的生命。
我想：我要做生活的强者。面对生病带来的痛苦，我不能怕，象打仗一样，驱走病菌锻炼身体让自己健康成长。在学习上也要不怕困难，就像妈妈讲的困难就是敌人，你弱它就强。我是强者我不怕困难。

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本课目标：
　　一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。
　　二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
　　三、习作讲评
　　习作指要：
　　1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
　　2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
　　3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
　　4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
　　过程揭示：
　　一、多题导入，激发兴趣。
　　1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗？
　　2、出示相关作文题目及习作要求。师生共同品读、赏析。
　　3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
　　二、确定内容，自主表达。
　　1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？
　　2、选择，确定自己打算写的作文题目。
　　3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
　　4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。
　　5、全班同学进行评议。
　　三、自由命题，相机辅导。
　　1、把你想写的作文题目写下来。
　　2、自拟一个新颖的题目。
　　四、朗读赏析，交流激励。
　　1、自读自改。
　　2、同座互读互改。
　　3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
　　五、展示习作，激发兴趣
　　将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。
　　六、课堂小结
　　由学生总结这次习作的收获。