《抓住机遇 迎接挑战》教学案

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《抓住机遇 迎接挑战》教学案
【学习目标】
1、清醒认识我国面临的机遇和挑战，树立正确的态度。
2、知道民族精神的内涵和重要作用以及时代精神的内涵。
3、理解弘扬和培育民族精神的原因，并自觉在现实生活中发扬民族精神。
【学习重难点】
重点：弘扬和培育民族精神与时代精神的结合。
难点：我国面临的挑战。
【自主学习】
1、当今国际竞争的实质是以___________和__________为基础的_________   的较量。
2、21世纪头20年，是国际格局相对稳定的____________，是世界经济增长的_____________，更是世界科技迅猛发展的____________，对中国来说这是一个重要的____________。
3、民族精神的内容是什么？它有什么重大意义?

【合作探究】
1.【抢抓机遇 战胜挑战】
材料一：胡锦涛总书记在建党90周年纪念大会的讲话中说，牢牢抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，是我们赢得主动、赢得优势、赢得未来的关键所在，是对我们党执政能力的重大考验，也是对我们民族自强能力的重大考验。他强调，综合判断国际国内形势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们要增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。
请同学们课外搜集相关材料，了解我国目前的发展面临哪些有利的条件，又存在哪些突出的矛盾和问题，并思考一下我们应该如何应对。各小组讨论后在课堂上交流各自的想法。
2.【心动江淮 传承精神】
材料一：2011年1月10日，背着妈妈上学的90后男生金书家被评为 “心动2010年度安徽十大新闻人物”。金书家妈妈早年瘫痪，父亲于2004年意外去世。姐姐因此辍学。金书家16岁到寿县二中上学时把妈妈带到县城，一边照顾妈妈，一边勤奋学习，2010年高考获得584分的好成绩。在填报志愿时他选择了离家近的安徽医科大学，再次背起妈妈走上求学之路。他想将来当医生为妈妈治病。
材料二：金书家的颁奖词：生于逆境，成于艰难，自立是他成长的营养。他用少年的阳光，驱散生活中的阴云；以反哺的回报，为生命染上别样的亮色。两次坚定的选择，一份深重的敬爱，他用背着妈妈上学的行动，写下了90后的青春答案。
（1）阅读材料，简要说说金书家的什么精神让安徽“心动”？
（2）了解了金书家的行为，感受着他的精神，你受到了哪些启迪？

3.【爱我中华 奋发进取】
中国神舟飞船首任总设计师、中国航天科技集团公司五院技术顾问戚发轫院士在天宫一号发射后接受记者采访时说，中国载人航天事业中，最宝贵的经验是发扬了航天精神、两弹一星精神和载人航天精神。航天精神核心是自力更生，两弹一星的核心是爱国。而“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，源头也在一个“爱”字。
与美俄比较，我们的航天队伍确在平均年龄上占点优势。比如天宫一号空间实验室系统团队里，平均年龄31岁。中国航天发展，靠的就是优秀的年轻又富有实践经验的年轻人。而且目前这支年轻的队伍，可以说是年轻又富有实践经验的队伍。年轻人要成长得又快又扎实，第一是实践，现在的年轻人都有较高的学历，有较踏实的理论基础，他们缺乏的是实践锻炼。自己要勇于实践，组织上要给他创造锻炼的机会，这是最主要的。第二是积累，就是要在自己的岗位上踏踏实实的干几年，甚至是十几年才能成才。要耐得住寂寞。
（1）材料说载人航天精神的源头是一个“爱”字，你怎么理解这个“爱”的内涵？
（2）作为“90”后的你，怎样才能使自己成长为祖国建设需要的人才？