一个六年级语文教师的工作日记

红烛

设立“语文角”



2008年11月2日  星期五 晴





　　今天阳光出来了,比昨天暖和多了。决心从今天开始写一点工作日记。
　　原来打算三四节测验的，教数学的老师要求我与她调课，于是改为下午才进行第四单元的测验。
　　那上午就只有一节课了，该干些什么好呢？要想想办法让整个班形成一种良好的学习风气，培养良好的学习习惯，特别是课前的习惯和阅读的习惯。怎样实施好呢？
　　与同事聊了几句，然后想起那本《爱的教育》我只看了二十多页呢。应该尝试比学生读得更多更快些。于是就翻开来，刚好是十一月的，十一月二日的《万灵节》，是安利珂的母亲写给他的教育他感谢为孩子牺牲的人们的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》，写得很生动，与将要学习的第五单元的习作很对应。后面的几篇也看了，有些都很适合进行朗读。于是终于想到具体的实施办法了。
　　第三节，上课了，学生在读着课文的一些段落，读到一些字眼就在那儿嘻嘻哈哈的。于是，我就乘着这节课告诉他们，从今天开始，每天上语文课前要做的事。
　　在黑板的一角设了“语文角”，每天按学号，一名学生在早读前抄写一条名言，上课前大家全体进行朗读和背诵。另外，如果那天是学习新课的重点课文，那上课前的那一两分钟就进行背古诗活动，由班长指定题目，全体背诵。如果当天上的是独立阅读课或者复习课，那么就指定该星期正在阅读《爱的故事》的同学读出一个故事。其中一天可以自由选择读什么内容。

红烛

写综合性学习总结
2008年12月7日  星期五 晴

      昨天似乎忙得很的，又得了一腔闲气。下午又大清洁。我前两天清好的卫生室原来在“扇灰”，乱得很。只能今天早读时再进行清理了。
     以后不要与那些人再答话了，免得自己身体受损啦。昨天下午再去看了一次医生，还是气管炎呢。以前就有人跟我说，上课时大声说话，到老时很辛苦的。以后为了自己的健康着想，上课也尽量小声些了，记住“莫生气”。
今天早上两节语文课，先派了第六单元的测验卷，再布置了今个星期的作业，让学生写一篇综合性学习的总结，部分学生可以选“写活动过程的一件事”，告诉了他们方法后，发给他们一本书作为阅读材料，自由阅读。第二节就与他们去排练，进行朗诵表演。重新指导了几个个别朗诵的学生，特别是诵读古诗的两个学生。
     下午三点进行比赛。不知情况怎样了，但准备了一段时间，我还是有信心的。
      昨天下午抽空给学生进行了一个诗歌知识竞赛。短短的十来分钟的时间，但学生的兴致很好，情绪高涨。这样的一些小竞赛效果很好的，能调动学生的学习积极性，又能复习巩固知识。
     比赛结束五点多了，我觉得他们的表现特别是朗诵的感情比平时还差些。不过，得了一等奖，总算有些安慰。

红烛

我也试着写写诗
2008年12月5日  星期三 阴

      刚才用了一个多小时，让学生排好了队伍，然后进行诗歌朗诵的排练。开始时学生还不熟悉，所以效果差些。经过反复几次的指导，学生熟悉多了，有了自信，于是整齐多了，效果也好了起来。明天再练一练。还有星期五上午再练一练，应该会不错的。
     今天早上把昨天测验的卷子改好了，统计好了基础知识部分的分数。再发了给他们，让他们改正过来，不明白的提出来，大家讨论一下。然后还有一节课，把预先打印出来的关于《游子吟》的几幅图贴出来，让学生展开想像，描述环境，还有人物的神态和动作，这才再让他们写测验卷上的作文。原打算到实验室上的，那可以放大图片，看得清楚些。 可是电脑打开不了，只有这样做了。
      可是很多学生养成了做事拖拉的习惯，到放学了还有人没能完成这篇习作，只能让他们下午放学前交来。
明天让学生试着写写诗了。今天就看到了张真华的日记里，记录了她自己写的一首诗，还可以呢。我自己今早也写了三首，记录如下：

爸爸

爸爸
四肢趴下
拱成一座桥
我开着小车
没有从桥上走
从桥下开过去
ＹＥＳ
爸爸站起来
成了一棵大树

日出?日落

太阳出来了
红红的
还没有光芒
那是一张温和的笑脸
在向大地好奇地张望

太阳下山了
黄黄的
收起了光芒
那是一个巨大的蛋黄
给人们一顿丰富的晚餐


假如
假如今天不用上班
我可以好好地睡一大觉

假如有那么多的空闲
我带上一本书
背上一个行襄
痛痛快快地到外面游一游

假如我现在已经退休
我要完成那个没有实现的梦
写出几部小说回顾过去的经历

假如我现在还是孩子
我要给自己一个快乐的童年
高兴地学习　　痛快地玩耍
而且总是保持不错的成绩

假如你们已经听懂了我的话
我就让你们好好地休息休息

红烛

诗歌知识竞赛
2008年12月4日  星期二 晴

       去年的今天我休完了假回校上班的。这么快就一年了。
      今早没有课，是科组活动的日子。也没搞什么活动，就是做资料，一些原先有的丢失了的又要补做回去。我也弄了一个多小时那些杂七杂八的东西吧。交上去了。
      我负责的资料是需要别人给下来的，所以先不管了。
      刚才把诗歌知识竞赛的内容出好了。下午抽一点时间出来，全班分组做一做，然后抢答。再布置学生每人出两道题，另一面写上姓名和答案。每天上课前那一两分钟班干部抽出一两张进行抢答，看谁答得对，答得快。
昨天收集编辑了一份《诗人的故事》给学生看了，刚才又编辑了一本《毛泽东诗词选及诗歌知识漫谈》，下午让学生阅读。
      明天教学生“写”诗，先找找我以前自己写的一些“词”，把它们打印出来。再想想一些题目如果我来写话怎样写，举个例子给学生，再布置他们写，这样应该好一些吧。把他们的稿收上来后把一些可以改的改一改，打印出来，合编成集。
     所有这些都作为“综合性学习”的汇报材料，让他们在那节汇报课中进行展示。
     下午测验第六单元的基础知识部分。作文还需要找时间来指导再写。
     还有星期五的朗诵比赛也要再指导和准备。

红烛

《晓出净慈寺送林子方》也是送别诗
2008年12月3日  星期一 晴

      现在已经是下午三点了，正做着眼保健操，等阵要上课。
      回忆一下过去的几天的情况，真是挺“难受”的。星期五那天就去一个农庄活动，根本没什么玩，老师只有五条小票，可玩一个项目一般要三条小票，所以只玩了一个感兴趣的就不能玩了，只能看动物表演。可那水平又十分低，破破烂烂的，还对那些动物呼呼喝喝，边打边骂的。那些动物就像人长时间上班一样的厌倦，一天要表演四次。我们看了差不多两次表演，就看到那只海狮还开心些，那些老虎和狮子最不耐烦，还有走钢丝的山羊，它第二次干脆“反抗”，从上面跳了下来。而我最难受的是嗓子根本出不了声，说话很辛苦。
      星期六晚终于因为没电视看的原因打开了电脑，看了那只《综合性学习——叩开诗歌的大门》的碟。直看到十二点过了。不过没觉得怎样精彩。都是老师事先“设计”好而交待学生去按教案行事而“表演”的吧。缺少课堂的生成与老师的临场应变。
    今天上午也没什么精神似的，还是不停口地咳。上午只有一节语文课，跟学生复习了一下“送别诗”，特意为单元测验做准备的。其中《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《别董大》和《送元二使安西》都是大家熟悉的送别诗。但我想跟学生说说宋朝杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，这是现在初二那批学生五年级时我们一起“读”出来的一首“送别诗”。
     为什么这样说呢？单从诗题，就看出来作者在天刚亮的时候在（西湖边）净慈寺外送别林子方。到底送林子方到哪里呢？作者有什么感受呢？全诗表面上没有写一个字，而是笔锋一转，写起了西湖里的荷花和荷叶来。但又从这些荷花和荷叶中可以看出作者对送别林子方的感觉：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，对送别林子方的祝福：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”作者在借景抒情：毕竟林子方是升官上任，送别的风光也与别的情景有所不同；祝您像接天的莲叶和映日的荷花一样兴旺，能得到皇上的重用，成为皇帝身边的红人！
      因为时间比较少，个别学生似乎有些想到了这一点，但还不能表达，于是我就简单给他们说了几句，他们也恍然大悟了。
     下午去了妇检回来，就差不多又上课了。于是下午第二节就布置学生大组合作编“诗集”，这次以古诗为主。每人负责一页。先把上次的手抄报展示给他们看，表扬了一些出得好的，明确了好在哪里，给他们提了几条意见，希望下次改正。然后让他们大组确定主题，选出代表负责封面设计。于是分头准备。
      明天下午测验先让他们做基础知识和加分部分。作文打算给他们讲一讲指导他们了再写，要不就这样让他们审题了就写他们可能根本写不出什么来。其实是要求把《游子吟》改为记叙文，但表达不够明确，而且要400字以上，这难度太大了。
     现在要去看看大清洁搞得怎样了。学校进行墙壁翻新好几天了，今天要求大清洁。

红烛

让学生学习赏析诗歌
2008年11月29日  星期四 晴

        今天咽喉继续发炎，勉强出声，觉得自己的声音变得十分难听而刺耳。于是早读就让学生听第六单元的诗歌录音，反正“老师又要开小会”了。第一节课就尽量不讲了，让学生默写古诗和做填空题。第二节数学老师让我帮她上，她去体验。于是就继续让学生做填空，关于对《西江月?夜行黄沙道中》和《天净沙?秋》的理解和赏析的。学生听到上语文，显得挺高兴的，这令我也觉得开心。他们上数学大概上怕了，每天作业多多，而且有时留下来很久还不能走，全班性的。这就“物极必反”，一些理解了的学生反而就厌烦了吧。
       第三、四节就去整理那些迎接“市优质学校评估”的资料了。卫生与健康的资料经常要检查的，所以主管的副主任和之前负责这个部门的老师以前就“做”好了很多，于是我就借用了其中的一些，然后把自己本学期以来积累的一些分门别类按那里的要求整理了一下。十二点过了，才去吃饭。
       下午花了一节多请另一个领导找出了这个学期我照的关于卫生与健康的照片，打印了出来，再放了进去，那么所差就无已了。还有一年级的“信”没有收回来。
       另外，关于那个什么精神的征文，再看了一下今天交上来的，还是只有三几个学生写的读后感似样些，没办法了，修改了两篇，打印了出来交上去吧，原先想多交一些的还是不能了。
      现在都四点半过了。明天要带学生外出活动，要集体剩车去，一个小时多些吧。等阵要去检查一下有多少药油、止血贴什么的，作个准备。那个主管的副主任外出听课去了，还有语文科组的两个老师。就是关于“口语交际与综合性学习”的，曾经问过我去不去，想到要在外过两晚，儿子还小，还从来未试过不与我睡的呢，所以没答应。另外，我们课本教参就有一只关于综合性学习的CD，我很早就想打开看看的了，可是学校的电脑是没有声音的，要我带回家去有时间看的话又挺难的，所以我就到现在还没有看呢。那些碟的水平还比现场的还高也说不定呢。
      明天回家时记得带回去看看，就算是外出听课吧。

红烛

到图书室阅读诗歌
2008年11月28日  星期三 晴

      昨天和今天都挺冷的，虽然今天阳光灿烂，可是我穿了一件算厚的外衣的了，还是不时觉得有些冷。
      昨天早上回来填好了那份申请赴港澳旅游的表，然后写了一点关于综合性学习《轻叩诗歌的大门》的方案。十点左右乘别人的车出桂城办证了。取到了号数４２，等到十一点四十分才轮到，还算幸运，刚办了我们两个人的电脑系统又出问题了，一些还在等的上午已经取了号的人还要下午再来办呢。另外三个人办好了整个办公室就只我们这几个人了。交了钱就十二点了。回到学校十二点半，这才吃午饭。
      下午第一节带学生上图书室查找关于诗歌的图书，摘抄诗歌。第二节进行朗诵回顾。
然后我把找出来的书目整理成一个表，方便记录我们班学生的阅读情况。决定每个星期抽出一节课来保证学生是在阅读的！
       昨天还是老爸生日呢。晚上回到家都差不多六点了。什么都帮不上忙，只是自己喂儿子吃饭和给他洗澡了，然后才吃饭。
       昨晚就发现咽喉很痛的了。今天早上回来后早读和第一节没课，到卫生站开了点药回来。利用第一节的一点空又写了“综合性学习”方案的一部分。
      到第二三节就是六年级的课了。在上课前用电脑“写”好了关天一份征文的指导方法，原打算印出来每个学生一份的，时间紧迫，速印机又出了问题，于是只能口讲了。重点指导学生怎能样谈感受，三种精神不必面面俱到，只抓住其中一点来谈，伸发展开就可以的。只不知学生领悟得怎样。
      第二节让他们写，我自己下面了一会儿，吃了药，还写了一阵方案。然后上去看他们征文写成怎能样。要求他们下午交上来。
      第四节本来是四年级的课，那个班的英语老师反一部分学生叫去辅导英语书法了，于是今天就干脆让其他人下去活动好了。刚好六年二班是体育课，一部分女生在打篮球，见到他们整天就抱着球不会传出去，也不会上篮，就是乱打一气的，于是让她们停下来，教了她们几招。第一就是空中传球，第二是地上传球，第三是罚球。隐约听到她们其中有一个似乎在说：怎么老师什么也会的呢。当然啦，要不怎能被六七年前那批学生称为“女超人”呢。
      吃过饭后见到张真华，于是叫她把我昨天剩下的那些图书目录继续输入电脑，把那张表格完成。然后自己回去带孩子了。
      下午回来，她早就做好了。于是我就把桌面上的一又叠日记本批阅了。今个星期开始，我把学生分为三组Ａ组的三十人左右，每星期要写５至７篇日记，Ｂ组十多人，每星期３天至５篇日记，Ｃ组几个人，每星期１至３篇日记。
等会儿再看看他们昨天交来的关于《天净沙?秋》的赏析，看会不会写，然后表扬朗读一些好的，供大家学习。一些别出色的输入电脑，然后指导他们积累下来，作为“手抄报”的资料也可以。