苏教版小学六年级练习七口语交际《毕业赠言》优秀教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、激情导入

二、范例引路

三、深情回忆

四、动情交流

1、经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！（课件出示）

2、同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。

3、（教师面对相关学生）张钦禹，愿你在中学里更加坚强，在知识的海洋里经得起风吹雨打，成为真正的男子汉；钟仁明，你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗”开心果“永远开心；……

要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话就是送给大家的--（板书：毕业赠言）

1、出示：《赠汪伦》

2、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢！有兴趣的同学待会儿不妨也来一首。那么，除了诗歌之外，我们还可以用哪些方式写赠言呢？

3、我们先来欣赏几则赠言！说说哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（课件出示）

同桌自由讨论，你觉得怎样？全班交流，
教师从旁相机点评

3、指导写法
(1)从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
(2)赠言还应注意以下几点：

①有真情②简洁明了

③可适当引用名言警句

1、赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它唤起信心，让人珍惜，使人难忘。同学们，你们即将告别小学六年的生活，此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？六年中，他给你留下了怎样的印象？

2、逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，永驻我们的心房。同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。

3、学生书写赠言。播放背景音乐《送别》

1、同桌交流、汇报交流

2、师生共同评议。

3、生生、师生互赠毕业赠言。

4、高歌一曲《毕业歌》，祝愿我们的明天更美好

①有真情
②简洁明了
③可适当引用名言警句

观看照片，深情回忆

聆听，沉浸在美好的回忆当中

倾听老师送出的赠言

学生朗诵古诗

讨论、交流

欣赏、比较

讨论、交流为什么好或不好的。

学生归纳总结

在脑海中寻找你最想送出赠言的人，说说为什么要送给他（她）。

动笔写赠言

交流、评议

赠送赠言

合唱《毕业歌》

打开孩子们记忆的匣门，唤起回忆，激发情感

让学生在感受老师的祝福的同时初步感知赠言的内容及形式，为下面的口语交际做铺垫。

以学生熟悉的古诗为例，让他们了解赠言的形式是多种多样的。

通过对比，让学生学会判断赠言的优劣。

在学生总结的过程中指导写法，学生能更轻松的掌握方法。

送给自己最想送的人，符合学生的情感需求，学生才会有感而发，才会真正的真情流露。

言为心声，学生写是为说做准备，说才是最终的目的。互赠赠言的过程也就是交际的过程，有了之前的说写准备，学生一定会真情流露的。

板书设计

一句名言

毕业赠言一句情深意长的话简短、明了

一幅画倾注真情

一首小诗

……